听完三节课，获益匪浅。一年级写话是写祝福卡，赵老师使用了多种方法引导学生去发现，理解祝福卡包含的要素，鼓励学生去说一说送给谁，送什么样的祝福，很好地训练了学生的表达能力，评价更是及时到位。三年级李老师的习作课是续写故事，她通过书中的插图引导学生去观察去猜测，引导学生发挥想象，促进学生思维的发展。整个课堂有条不紊，学生续写故事有了扶手，很精彩。四年级崔老师给我们带来的习作观察日记，课堂也同样精彩，特别注重观察方法的启发引导，“有目的观察”的能力提升需求。这不仅帮学生解决了“观察日记写什么、怎么写”的核心问题，更教会了他们可迁移的观察方法——比如如何抓住细节、按顺序记录等，为后续更复杂的记叙文写作打下了“从生活中找素材”的基础。
2025-10-24
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