《乘法结合律》教学反思
本次执教《乘法结合律》，我以坪山本土场景为切入点，通过“产业园零件组装”的生活化问题导入，引导学生自主列出不同算式，直观感知规律，再以小组探究形式让学生举例验证，自主归纳出乘法结合律的公式，有效调动了学习主动性。同时，融入“坪山图书馆书架藏书计算”等本土素材设计练习，让学生在应用中体会运算定律的实用价值。
但教学仍有不足：一是未充分衔接“加法结合律”，部分学生初期探究思路受限；二是练习缺乏分层，未能兼顾不同层次学生需求；三是对规律本质解读较浅，部分学生仅会机械应用，不理解算理。
后续教学中，我将强化新旧知识衔接，设计基础、提升、拓展三层练习，并通过“直观演示+错题分析”深化规律理解，让学生真正“懂理”又“会用”，提升教学实效。
