李启

696师行如镜：照见规则的微光 君子敬始而慎终，始终如一，是君子之道，礼久之文也。 ---《荀子》 在阅读吴菲老师《致青年...

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694 “深情”的教育 ---我眼中的《做一个深情的教育梦想家》 教师应当努力修炼自己，不断完善自我，让自己成为值得学生认真学习，反复研读，...

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693 “镜”鉴家校 ---一次意外踩踏后的责任共担与教育契机 两个教化者：学校和家庭，不仅要一样行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着...

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692 增智 ----My Weekly Work Summary（20） 人如果停止学习，就会像春天的秧苗，停止生长便会枯萎；而持续学习的人，如同常流的溪水，永远清...

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691 赋能清澈世界绽放个性光彩 ---QX小学社团工作总结 没有个性，就没有鲜活的人的发展，就没有创造人才的呈现。 ...

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690 多维赋能强根基精耕细作促跃升 ——六年级毕业班教学提质增效工作总结 教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命。 ...

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689 心桥之上 向阳生长 ---英语ABC浇灌的“走心”教育沃土 “走心”教育的内核：以情感为纽带，以唤醒为目标，以真诚为底色，最终实现师...

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688垃圾桶"罚进"教室 ---教育管理中的惩罚与成长之思 在阅读与教育相关主题书籍时，一段案例的解答让我有一种莫名的熟悉感，不仅让自己回溯到某天日常巡...

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687 多了一份 “热爱” ---新课标引领下小学三年级英语学科育人实践学期总结 本学期，我以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指引，立足...

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686 融思 真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。 ---题记 与同事聊天时，得知其小孩正在求职（有教...

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685 研行 ----My Weekly Work Summary（19） 高效管理时间与激发内驱力，忙碌工作与自我成长可实现平衡，正如2025年的今日，每...

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684 活用“数据链”，串联教师成长与教学提质 教学提质的效度，取决于教师成长的“加速度”；教学提质的信度，取决于教师成长的“精准度”。教师成长若停滞不前，教学提质便...

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683守正创新强基 赋能成长提质 ——QX小学教学提质调研反馈之校本培训 教学提质是学校、教师、学生、家长“四位一体”发展的“公约数”，它以课堂为阵...

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682 可迁移“三力” ---英语学习中语篇感知、思辨与创造力培养路径 今天通勤时段，听完同伴的“整本书阅读”之教学心得，泊好车，径直走进办公...

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681 为爱打Call ---致即将参加中考的我亲爱的六（3）班小勇士们！ 晨光熹微时读书，星辉斑斓时答题，这就是少年的勋章！中考前的拼搏时光，是青...

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看着手机里这张“挑战成功者”的证书图片，心里头实实在在涌上一股高兴劲儿，还有点不敢相信。300天！我真的坚持下来了？而且是第二次。 回想刚开始参加“教育行走一起写吧”这个30...

李启

680 律动此刻 借着“你”的光，看到了没有看过的世界。忙碌生活的间隙，偶像的舞台像一道光，照见了藏在疲惫里的热爱与期待，能在现场与偶像共赴这场约定，便是平凡日子里最...

李启

679 与众不同 读书是教师最大的修炼。读书对教师精神成长的核心作用体现在通过持续阅读充实生命、丰盈精神，修炼出从容自信的气质与底气，从而在教育之路上走得更远。 ...