认识蔡总，认识尔遇，还是在第八届惠州大亚湾的教育行走中，蔡总分享的“尔遇”的故事，比如小女孩问，书店还会办下去吗？比如一个留言——等我成为更好的...

认识蔡总，认识尔遇，还是在第八届惠州大亚湾的教育行走中，蔡总分享的“尔遇”的故事，比如小女孩问，书店还会办下去吗？比如一个留言——等我成为更好的...

1.志愿者 看到来自全国各地风尘仆仆，却满怀欢喜而来的美仁们。 2.少年营的体育老师 有了去年的经验，今年我准备的全是游戏，给初高中的孩子准备的...

美好总是不期“尔遇”——正准备拿本书坐下来，一个熟悉的身影一闪而过，我追上去:蔡总。感谢百忙之中的蔡总带我们深度体验“尔遇”，知道了其中更多感人...

1.课程的重新设计。 2.不喜欢体育，喜欢游戏。 3.增加户外活动的课程，比如上下午各安排一次。 4.一件温暖的事:跟高中阶段的孩子打球，一个身...

这段文字揭示了一个朴素却常被忽略的真理：练习并非止步于“会了”，而是贯穿从笨拙掌握到卓越精通的永恒阶梯。孩子系鞋带、职业选手发球、学生练习除法—...

这本书照见了教与学中深藏的悖论。它戳破了我们“热爱思考”的浪漫幻想，直指真相：大脑天生“懒惰”，深度理解需要刻意对抗本能。这解释了学生对死记硬背...

今天，是我的第一堂少年营的体育课，上课的孩子是创想营和星空营，主要是初二至高中的孩子。 这个年龄段正是受到传统体育课“摧残”的阶段——重复机械的...

“罗列事实性知识的清单无法达到效果”，《为什么学生不爱上学》中的这句话，道出教育中常见的迷途——当我们习惯于将知识切割成孤立的事实碎片，让学生生...