今天参加国培的培训，上午听了三位老师有关写话和写作方面的精彩课例，受益匪浅。
在观课议课过程中，学到了很多新的教学理念。比如说，教学设计的目标应该是核心素养下的目标，让习作教学从“教技巧”转向“育素养”。我从课例分析中明白评价方式是多元的，不再是老师单一的评价，还有学生自评，学生互评等，评价最好借助评价量表对学生的作品进行评价，有了抓手的评价使评价具体可感，便于操作，也使学生更快地成长。在写作的展评环节要实现“智能为翼”，尽可能利用智能平台工具展示学生作品，这样不仅能激发学生自信，还为大家提供直观的交流样本，促进互助学习。
赵云老师最后总结习作课的教学流程，我导入激趣，读教材明要求，教方法，放手写，言简意赅，精准抓住了小语习作教学的核心逻辑，既简洁清晰又贴合小学生认知规律。
