今天进行了年级内的赛课活动，第一节听了刘佳老师的《百分数的认识》，觉得整节课踏实且亮点十足。
首先是情境导入，贴近生活：以学校射击气球游戏活动为导入情境，结合学生熟悉的课外生活场景，自然引出“比较射击水平”的问题，激发学生探究兴趣，让数学学习与生活实际紧密相连。
其次层层递进，突破难点：在比较射击水平环节，从“仅射中次数”到“结合射击总次数”，再到“四位同学射击水平比较”，逐步引导学生发现需计算“射中次数是射击总次数的几分之几”，并通过通分将分数转化为分母是100的分数，水到渠成地引出百分数，清晰呈现百分数的产生过程，有效突破“百分数意义理解”的难点。
第三多例支撑，深化理解：通过“剩余电量75%”“面料成分棉98%”等生活实例，以及诗歌、分数填空等练习，从不同角度阐释百分数“表示一个数是另一个数的百分之几”的意义，让学生在多样情境中深化对百分数的认知，同时明确百分数与分数在意义上的区别（百分数表示两个量的关系，分数可表示具体量或关系）。
最后评价多元，关注发展：课堂评价环节设计“给自身打分（百分数表示）”“思考射击命中率是否稳定”等活动，既关注知识掌握，又引导学生思考数学知识的动态性与应用的广泛性，还培养了学生的自我反思与迁移能力。
总体而言，本节课教学逻辑清晰，从生活中来，到生活中去，充分体现了数学的实用性与趣味性，是一节扎实且富有启发性的数学课。
