一、培训与教研收获 1. 课程理解深化：通过参与科学教研培训，逐步形成对课程的系统性认知，能结合教学提出自己想法。 2. 专业能力成长：养成每周...

本周五上午观摩金牛区说课比赛第二场，我去了赛场，我能感受到参赛老师们的紧张，可他们准备得充实。不少老师能脱稿坦然讲述，展现出过硬的职业素...

通过此次学习，我明确了今后教学改进的方向： 在问题创设上，要明确可研究的问题，创设与课堂内容紧密结合的真实情境，让学生在熟悉的场景中...

在四年级《模拟安装照明电路》这堂课中，学生们的热情超乎我的预期，课堂上通过我分享了其他同学的制作视频，孩子们干劲十足。 通过明确要求...

2025年5月13日，我有幸参与了大邑县“家乡的科学”优秀案例分享会。会上，各学校基于自身与家乡特色开展的项目式教学案例令人印象深刻。其中...

本课根据上节课学习内容利用“电路检测器”，启发学生自主探究策略，让学生经历“制定计划—预测结果—实验验证—归纳总结—学以致用”的探究过程，...

在四年级下册的《点亮小灯泡》教学中，以往，我们的教学实验材料是六人一组共享，这种方式确实促进了学生之间的合作与交流，但同时也存在一些问题，...

今天听了秦老师的《哪个流动得快》一课，我深感收获，秦老师的教学不仅让我对新教材下的课堂设计有了全新的认识，更让我在教学语言运用、学生思维...

在完成《种子的传播》这一堂课的教学后，不仅让我向学生们传授了关于种子传播的科学知识，更让我和学生们一同感受到了生命的力量和生命的延续，每一颗种子...