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《用学习科学指导课堂改革》 学习科学主要研究“人究竟是怎么学习的，怎样才能促进有效地学习”。我们需要从以下几方面做起： 一、重新理解学习的概念 二、明确课堂改革的学习新方向 ...

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今天是7.15号，不知不觉假期已经过去了1/4，前段时间在外面培训了，感觉假期还没好好的度过，孩子们的作业也没管过。假期前计划得很少，跟孩子们做运动减肥，学英语，陪着他们写作...

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《好的教学，必须能唤起学生都科学思维》 知识是思维的材料和载体，思维对知识的组织组织和加工。离开知识的思维退化成机械的形式训练。离开思维的知识则走向僵化和停滞不前。 从知识传...

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《让课堂科学起来》 一、处理好“科学的课堂”与“科学教育”“科学课堂”的关系 尽管三者有区别，但是我们教师都需有相对应的科学素养，具体来说，应该有科学精神、科学知识、科学思维...

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p95-113 《西方课堂的样子》 以多元性、平等性为基础，形成师生共同协商选择和灵活教学的课堂文的化氛围 我们应该尊重每个孩子的个性差异，给孩子以自主发展的空间。不要过多的...

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《保持对传统课堂弊端的敏感与警醒》 传统课堂存在“四强五弱”的现象和弊端 四强：强知识、强理智、强知识、强割裂 五弱：弱生活体验、弱情感学习、弱学生立场、弱互动对话、弱开放下...

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《爱学生，从“学生设计”开始》 一、对学生的了解和研究，从打破对学生的偏见开始。 二、带着研究的态度和方式了解学生 三、着重研究学生的情感世界 四、在学生中研究学生 心得： ...

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《做方法的主人，不做方法的奴隶》P42-55 我们不仅了解已有哪些方法，成效如何，也得了解自己独特的方法，可以进行比较，进而凝练出自己的方法。 真正好的方法，不是“...

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看着身边的人一个比一个厉害！处处都是高手，这几天培训时，讲座嘉宾介绍都好大一段文字，铺满了整张幻灯片。别人怎么都那么的优秀呢！这肯定跟人家的努力分不开的。这几天的讲座...

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《当好课堂的“总设计师”》 教师是课堂的设计师，所有课堂都是从设计开始。无设计，不人生；无设计，不教育；无设计，不课堂。课堂设计，既是教师对课堂的想象和预设，也是对课堂的实施...

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今天读了一节好课的最后三个标准，“细”“深”和“融”，李老师讲得特别详细，语言通俗易通，又结合具体案例，对我们教学尤其是公开课注意事项时非常有帮助。 四、细 这个标准给出了“...

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今天上午，该我们组进行主持，在小组群里招募了两次报名，都没有报，只好我自己上去了。第一次进行主持，而且当着全省骨干教师的面还是有点紧张，不过又一想，学校的演讲比赛还取...

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朝着理想课堂的标杆直跑 李政涛老师为我们介绍了好课的标准：“实”“长”“清”“细”“深”“融”今天主要学习了前三个标准。 一、第一个标准“实”又包涵了...

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2025年7月2日是我们进行省骨干教师培训的第一天。我一直对这个培训充满了期待。 当我看到课程表的第一眼，我看到了讲座里面有几个熟悉的老师。包括接待我们的生活部班主任...

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今天，我们学校统计河南成长书院的报名情况。我犹豫了一下，最后还是报上了名字。其实今年很早之前，我都在想是否要参加今年的培训，自从前年参加完成长书院，自我感觉这两年一直停滞...

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5.25号晚上，我们在网络上对人教版新教材七年级上册Unit 4 My Favorite SubjectSection A Grammar Focus为例进行了研讨。...

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“老师，我不想背，我想抄。”，霖在后面追着我，边走边情绪激动地说：“为什么博可以抄，他也是是5号，我也不想背想抄。”我直接反驳说，“不行，你必须背会！”他还一直嚷着：“...