01小组合作学习小组合作学习普遍存在“形式化”“表演化”“模式化”“平庸化”“低效化”等问题，李政涛教授在《活在课堂里》一书提出，小组合作化学习...

读完张吉爱老师《当“生日会”遇上“国庆日”》的教育叙事，心中充盈着温暖与感动，更充满了作为一名教育同行（或一位关注教育的人）的深深敬佩。这篇文章...

翻阅《教学反思到底该反思什么》一文，仿佛为我这位小学数学教师打开了一扇审视教学的新窗。文中提出的“教学反思是自我革命”的观点，让我深刻意识到，小...

重读《一顶小红帽的温暖》，金慧娟老师用智慧守护学生自尊的故事，像一束光照亮了我作为二年级班主任的日常。回顾这段时间的班级管理，那些藏在细节里的疏...

一、归零：明目标破壁垒，重构教学逻辑 新课标实施以来，备课过程中有意识地站在“大单元”、“大概念”的视角去审视一节课。如教学“表内乘法”这一部分...

首次聚焦小学数学大单元教学的教研活动，恰似一把解锁教学转型的钥匙，让我在传统课时教学的惯性思维中觉醒。以“归零”“研究心态”“实践”为核心导向，...

这一年，我最舍不得的学生是他 瑜，高高的、胖胖的、慢慢的、脏脏的。 他有多高呢？按个头排队，他总是最后一名。午休学生的队伍里，他最后一名；放学路...

什么是概念？是对同一类事物的共同特征的提取表达。 概念帮助人认识事物。 课程：课的运作过程及其内在规律。 课程标准是教育界的宪法。 核心素养：

今天上午上完校级公开课的那一瞬，整个人都放松了下来。 整个九月的开学季、国庆小长假照顾术后母亲、加之小长假后的职称评审和校级公开课。一项一项走过...