这几天在学让孩子爱上学习，对第一部分的印象很深刻。

第一部分分析了孩子为什么不爱学习，印象很深刻，感觉自己就是被说中了一样。

首先是感觉原点：家长大都出于错误的出发点，觉得孩子只有好好学习才能上好大学上好大学才能有好的未来。家长的感觉都是出于对于生存的压力。

可是对于孩子来说是无法感受到生存压力的，他们只有感觉，感觉好他就喜欢，感觉不好就不喜欢。

出于错误的出发点，家长在行动在更多采取的是逼迫孩子，逼孩子学习。

想到孩子成绩不好就很烦躁，看到孩子玩不学习就批评他，说他。

孩子在这个过程中感觉压力越来越大，越来越讨厌学习，不仅弄砸了关系也搞砸了学习。

感觉这番话完全就是我的真实写照。

一开始我做老师还是很好的，觉得孩子健康快乐成长比什么都重要，可是接连班上的成绩考不好的时候我就开始急了，一方面想要用她们考好来证明自己，一方面觉得她们考不好是我没教好，是我做得不够做得不好。出于错误的出发点。

在行动上也进一步越级跳频，逼孩子去学习，除了完全不学的孩子我没有办法，对于那些成绩还可以的，我觉得是可以学的我就越级跳频，学不会我就觉得烦我就说他，我就觉得是他不没用心在学。导致的结果就是不仅关系弄的紧张成绩也没见怎么提高。自己累孩子也累。在这个过程中孩子的压力也越来越大。自己甚至都抗拒上课抗拒上班了。

对于成人来说感觉不好的东西都容易放弃，何况是孩子呢？

感恩锦明老师的电子书，特别详细地分析出来了这一点，我自己也特别受益，相信班上的孩子也会受益，我未来的小孩也会受益，感觉棒棒哒。