每天半小时的阅读时间，放手让学生去读，每天规定读20页，下一次课按部就班继续往后读。听话的学生，全神贯注，孜孜以求；中等学生，随便翻翻；后进生，把阅读当玩耍课，睡觉课。发现差距，寻求办法。每天任务除了读之外，要求学生圈点批注，留下自己的想法和见解，并且小组互查促进学生读书。

读了《王君讲语文》，读了王君老师对经典阅读的引领，始觉自己的阅读引导只是停留在表面，根本未触及经典的核心。朱自清说“经典阅读不在于实用，而在乎于文化”。为我们指引了经典阅读的方向及品味，指引师生成为阅读情境的策划者和参与者，让经典阅读家常化、精品化。

阅读与活动相互扶持，相互推进。开展名著导读课，吸引学生的兴趣；开展小小百家讲坛，讲解品析名著；开展经典阅读知识抢答赛或辩论赛，还将名著改编为课本剧……在这样的活动中，同学们以读促写，以写促读，读写相互融合，阅读写作积极健康向上。