工作这么多年来，第一年让我觉得这些学生很可爱，不再为他们的调皮、任性而大发火，而是感谢他们带给我的很多促进、惊喜、理性！
2班的柯同学，每次生物课都非常认真，眼睛紧盯着我，我一有问题抛出去，他就能回答，甚至还会提出大学课本里才有的知识深度，有些内容，我很惭愧地告诉他，我忘记了，得把大学课本翻出来看看才能回复他，毕业12年，第一次重新捡起大学课本！看了他的生物课本，密密麻麻的划线和笔记，特别高兴，也同时为自己的遗忘而内疚。
10班的刘同学，也很喜欢生物，常常和我交流生物知识，有时会告诉我一些特殊生物特有的现象，有些居然还真是我不知道的，比如哺乳动物鲸是没有牙齿的，开始我还不相信，我到6班上课，他又跑到6班来告诉我，我赶紧手机上网查了下，确定鲸没有牙齿后，他好高兴地走了。10班的几个同学脑洞很大，经常会提出一些我平时没注意的问题，比如鲸在海里是怎么哺乳的？鸭嘴兽是卵生哺乳，应该怎么分类？有些鱼不是卵生是胎生，如鲨鱼•••，唐同学每节课课后都会来问问题，好认真。有了几个同学的带动，就很好上课，气氛也很活跃！每次上完课都很愉悦！
6班的同学对生物课不是很积极，有些比较无所谓，甚至还会讲话扰乱课堂秩序，但是批评下，就安静了。有些比较赖皮的，看我很坚定，他也只好屈服了。昨天程同学赖皮，看我很坚定地惩罚，他居然还无动于衷，我很生气，课后留下批评一顿，他不好意思地说，是他错了，看他真是知道自己错了，我也就原谅了他，结果他好惊讶地说：“老师，您就这么让我回去啦？”难道我还要怎么罚他么？我知道我越批评他我自己会越火，会不够理性，还是慢慢来吧，不跟青春期的孩子较劲啊！
这些孩子无言地告诉我，我是生物老师，我平时应该更多地关注生物科学知识！不然就要落伍了。
