这个学期，班级来了一个有意思的娃，更确切的说，是来了一个让我不断获得成就感的孩子。

这个孩子之所以能转到我班上来，是因为我们学校的学情决定的，因为我们学校一个年段都有一个羽毛球班。孩子们上一年级时，会对各班的孩子进行挑选，等到二年级之后，这些孩子就会集中在一个班，这样教导处安排起课程来比较方便。

就是在这样的情况下，小荣来到了我的班级。而对于转学生，我一向都非常关注，因为他们的学习经历因一些客观原因进行调整，本身就带着几许的不安来到一个新集体中。所以期初那几天时间，我不管是课上还是课后，都尽可能地创造机会让孩子多一些时间和班上孩子在一起。

接触一段时间，我觉得孩子表达时条理非常清晰，而且特别能照顾到他人的情绪。某一天，我得知他的期末成绩后，就再次找他个别谈话：“孩子，你的思维如此敏捷，表达的也非常清楚得体。为什么你的成绩会这么低呢？”“老师，我以前不好好学习，一心只想着玩……现在我觉得语文没有那么复杂了，也不想做坏事了……”听了孩子的话语，我觉得我必须趁热打铁，给孩子创造适当发扬正能量的机会。

开学没几天，就来了一个特别的机会,学校需要在四年级选拔一些优秀的旗手和护旗手。为了体现公平公正原则，我让所有孩子都参与其间，他是练体育的，这样的机会也是非他莫属啊！最终，在孩子们的一致认同下，选择小荣当光荣的旗手。

截止到今天为止，孩子还没有在新班级待上一个月，可是家长的感受已经很明显了。为此，我觉得自己还要继续帮助他，让他更自信地在新集体中发挥出自己的优点。