拒绝“包办婚姻”———读《中国书法源流十讲》04

摘录：

我们谈谈如何选帖。

有句话叫“取法乎上”，应辩证地看待这句话，取法乎上是指学习书法的大方向，但未必上等的法就适合我们。

实际上，我们可以先找最来电或最适合自己的范本，哪怕它是二流甚至三流的，只要对它有感觉，可能都比一流的要好。

我们平时应特别重视心仪的字帖，以此作为基础再拓展。

但是往往刚开始学书法的时候，我们免不了“包办婚姻”。

它有两种结果：一是始终不来电；二是初时不来电，后来竟然也慢慢来电了。

所以选帖就像择偶。现在的问题在于字帖太多，眼花缭乱，在这种情况下，对自已喜欢的一定要敢于下手。书法到最后就是跟着感觉走，把我们所有的感觉和潜能挖掘出来，这才是最重要的。

感受：

选帖跟读书其实差不多。

“取法乎上，仅得其中；取法乎中,仅得其下。”这句话同样适合于书籍的选择。

所以阅读经常推荐经典。

但是有些经典，来自遥远的时空，翻译的语言不太符合自身语言的习惯，经典的背景又十分陌生，作品思想深远，有些文句晦涩难懂，初读者往往望而生畏，止步阅读。

七年级学生的写作能力往往存在这几种现象：第一种，写作能力强，语言流畅，能写出优秀作文。这类学生语文基础比较扎实，也有学习能力，能跟着教材的学习节奏，语文阅读和写作能力稳步上升。到初三就能达到应有的语文阅读和写作能力。这样的学生不多。

第二种和第三种是大多数，语文成绩在及格之上、优秀之下，中游堂堂。

这一类学生通过努力，一部分学生的语文能力能有长足的进步，提升一级，可能会挤进优秀行列。

大部分到了初三，自己的语文水平随着年级增高相应提升，但从集体层面看还是在原来的层次，因为都在进步嘛！

其中，每一届似乎在中游偏上这一层次里会出现几匹黑马。

这黑马指的主要是写作能力的飞速发展，语言的灵动、文字的独特，超过了原来和后来从中游提升的那一部分优秀学生。

优秀学生的写作能力停留在学生优秀习作层面上，（当然，也有超越原来的自己。）从考试的角度相对稳，他们可能把更多的精力放到比较薄弱的科目上。

而这几匹黑马写作似乎可以用小作品这样一个层面的词，似乎超越了学生习作。

这些黑马基本上在八年级下半学期初突然如春笋般冒出来。

每当遇到这样的孩子，我总会深入去了解一下他们所读的书。

好像大部分写作黑马有类似的阅读经历。

读喜欢的书，名著里读一些自己感兴趣想要读下去的书，更多地选择了同时代喜欢的青年作家的书。

偶像的书，喜欢读的书，往往读起来有滋有味，可能对孩子语言思想有着潜移默化的影响。

好比吃喜欢的食物，适合自己的食物，要比那高远的营养品更适合身体成长吧。

哦，还有一种孩子，就是常常要考不及格的。

有一种，从初一到初三，一直是不及格的。

还有一种，随着年级提升，慢慢进步了，在及格不及格边缘徘徊，题目简单时也能考出比较好的成绩。

这一类孩子往往比较懒，基础知识很容易失分，但也能读一些书，有些本身就比较喜欢阅读的。

读喜欢的书可以让阅读不停止。

拙见。

临帖也选自己喜欢的，认同。