教书，自知水平有限，但态度是认真的！
我是小师范生一枚，学历低，水平也不高，教坛耕耘十几载，没干出什么惊天动地的成就，些许成绩倒是有一星半点，毕业生送走一届又一届，弟子没有三千，却也有几百了。
兴趣是最好的老师！
一直喜欢文字，小时候买不起太多课外书，都是靠借，一本一本的，或薄或厚的，国内的国外的，文学的历史的，能借到啥书就看啥书，反正咱也不挑食。
那时候没什么作业，课余时间除了帮父母干活，就是抱着课外书看，有一次帮妈妈在灶台烧火，一边看书一边填柴，差点把饭烧糊，害自己挨妈妈一顿骂。
平时也爱写点乱七八糟的文字，曾在初三毕业复习时写过一本小诗集，晚上扎进自己的小屋，不写作业净胡思乱想，结果诗集写得乱七八糟没啥成色，毕业考试也考的稀里哗啦……
教语文，我是认真的！
后来工作了，毫不犹豫也选了语文学科来教，虽说自己水平有限，但毕竟喜欢吧，心里还是满心愿意在课堂上去实现自己的小抱负的！
开学以来的课堂上，我重点在做两件事:
一是朗读，
一是写字。
1、朗读，琅琅读书气自华！
“书读百遍，其义自见”，宋代大儒朱熹老先生曾要求他的学生这样读书“凡读书需要读的字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可强牵暗记，只是要多诵读数遍，自然上口，久远不忘”，可见朗读自古有之！
有感情的朗读课文，才能帮助学生充分体会作者的感情和写作意图。
刚开始上课时，发现许多学生不会读书，不敢读书，声音小，读书没有断句，没有层次，没有高低抑扬变化，比白开水还没有味道。
从优质范读开始，采用分组读、小组评析、重点段落指导朗读等手段，不断强化学生的朗读意识，五个星期后的今天，教学《这片土地是神圣的》，学生课上自由选择喜欢的段落进行朗读表演，那一句句抑扬顿挫的富含感情的呼唤，让我终于觉得自己的努力没有白费！
2、写字，一笔一划写春秋！
也是为了响应学校关于重视学生书写质量的要求，今年的书写课我也格外重视起来！
有些孩子们因为态度不认真，写字不会一笔一划，写出来的字不是连跑带颠，就是东摇西晃，要不就是伸胳膊拉腿，非常难看！
我从笔画入手，从零开始，“横、竖、撇、捺”起笔如何，落笔怎样，一点一滴，丝毫不敢马虎！学生学起来也挺有兴趣，现在虽说刚开始写独体字，但孩子们的认真态度就是一个好的开端！
不怕慢，就怕站！
教育从来不是一蹴而就的！只要你有认真的态度，语文课堂还是值得你去用心的！
教语文，我是认真的！
