本节课以经典童话为载体，主要目标是引导学生理解故事大意、学习相关核心词汇（如：bear, girl, house, bowl, chair, bed）及简单句型（如：This is too hot/cold/hard/soft.），并激发学习兴趣。

亮点：

1.  故事趣味性强：学生非常喜欢这个故事，能积极参与听故事、看图片、模仿角色动作和语言的活动，课堂气氛活跃。

2.  情境教学有效：通过图片、实物道具（大小不同的碗、椅子图片）和夸张的语音语调创设情境，帮助学生直观理解“too big/small/hot/cold/hard/soft”的含义和对比。

3.  词汇操练多样：结合TPR（全身反应法）、配对游戏、角色扮演朗读等方式操练词汇，学生掌握情况较好。

不足与改进：

1.  输出引导需加强：部分学生在尝试复述故事关键情节或用目标句型描述图片时仍有困难。下次可提供更清晰的句型框架（如：This ____ is too ____.）和关键词提示，进行更多的小组互助练习。

2.  德育渗透可深化： 故事蕴含的“未经允许不擅动他人物品”及“尊重他人空间”的道理，讨论时间略显仓促。今后可设计更深入的情景问答或简短讨论，让德育点更自然落地。

3.  时间分配优化：词汇输入和跟读环节耗时稍长，压缩了学生自主表达的时间。需精简部分机械操练，为核心语言输出预留更充分空间。

总体而言，本单元故事能有效吸引低年级学生，语言目标基本达成。今后需更聚焦核心句型的实际运用，并深入挖掘故事的育人价值。