【课程对象】小学三年级下期学生
【教学时间】母亲节前一周
【设计理念】
听读绘说小课程是一种主题课程，应是语文课程的重要延伸和有益补充。与我校的“语文主题学习”一脉相承，互为补充，相得益彰。
三年级的孩子开始写作训练，开展主题阅读对他们的写作有很好的引导作用，任何学习都是从模仿开始的，学生在阅读过程中结合生活实际可积累大量写作素材，也可以学习优秀绘本和诗歌等独特的表达方式，从而就会提高学生的写作能力。
2016年9月部编语文教材全国启用，语文教材的内容以主题单元为单位编排，旨在引导学生在不同主题的学习中提高学生的综合素养，形成健全的人格。作为图文并茂的绘本，经过我们的主题化整合，既能拓展语文素养的提升，也能为学生的人生发展。
现在的社会，家里孩子比较少，大人每天把他们视为掌上明珠，从小到大，为家里承担的事情微乎其微，有的甚至没有一点生活自理能力，觉得家人对他们的付出是应该的，特别是对他们的妈妈更是只知道索取，不知道感恩与回报，有时还会出现顶撞的举动。根据以上社会现实，我想借一年一度的母亲节，设计这次主题教育活动，以此来改变不良的亲子关系，教育学生学会感恩母爱。
【课程目的】
1. 通过绘本读、说、演、写等多种形式，提高孩子的口语交际能力，观察能力、想象能力，写作能力。
2. 通过课程的实施，让孩子感受到母爱的伟大，学会感恩母亲，增进亲子关系，促进孩子身心健康发展，使学生的人格更加健全。
【学情分析】
作为城乡结合部小学，三年级的孩子，认知水平还不够高，对母亲每天默默无闻的付出，觉得是理所当然，久而久之，会失去对母爱的感知力，幸福指数也随之下降，有的孩子会因为处于成长转折期出现叛逆心理，和母亲之间格格不入，亲子关系破裂。
如何让孩子学会感恩母亲，靠单纯的说教，不会有很好的效果，但是利用绘本，诗歌，电影会让孩子结合生活自主学习，效果会更好。
【课程内容】
1.关于母爱的诗歌五首：《游子吟》《写给母亲的诗》《双手》《献给母亲的歌》《母亲》
2.关于母爱的五本绘本《我妈妈》《朱家故事》《猜猜我有多爱你》《妈妈成为妈妈的那一天》《我讨厌妈妈》
3.《关于我和我妈的一切》《妈妈再爱我一次》
4.歌曲《世上只有妈妈好》
【课程实施计划】
母亲节前一周七天时间安排如下：
1.周一至周五晨诵课：每天完成一首母爱主题诗歌的朗诵赏析；
2.周一至周五午读课：每天完成一本母爱主题的绘本阅读；
3.周六、周日：观看母爱主题电影两部，写绘关于自己和母亲之间的故事。
【课程实施准备】
儿歌：《世上只有妈妈好》 五本绘本和五首诗PPT内容（PPT课堂教学使用）
【课程实施过程】
第一天晨诵：
1.出示古诗《游子吟》
2.老师教读一遍，孩子们自读两遍，然后点名读。
3.思考：这首诗写了什么？请你说出你的理解（学生回答）
4.平时你是怎么报答你的母亲呢？
5.熟读成诵后会背这首古诗。
【设计意图】
让孩子在诵读中领悟母爱到母爱的伟大，学会感恩母亲是自古以来的传统美德，母爱的付出是难以回报的。
第一天午读：
1.出示《妈妈成为妈妈的那一天》PPT，导读封面，认识主角。
2.（配乐）教师娓娓道来情节，（看图）学生整体感受故事。
3.师生共读，引导学生感受到妈妈是这个世界上最伟大最勇敢的人。生下宝宝是一件非常非常辛苦的事，激发他们回馈给妈妈同样的爱。
4.绘说作业：
（1）听听妈妈讲一讲自己怀孕到生下自己的经历，并用文字或图片记录下来。
第二天晨诵：
1.出示儿歌：《世上只有妈妈好》学生跟着一起唱。引出诗歌《母亲》
岁月爬上你的额头;
时光驶过我的双肩;
晨光中，你绽放动人的微笑;
还有一条条沧桑;
托起我稚嫩的翅膀;
那香甜可口的饭菜;
那温绵柔软的毛衣;
那孜孜不倦的教诲;
生活的情结与我紧密相连;
在溶入血液里;
在渗入骨髓里;
在涌入心窝里;
你的爱让我动容;
我终于知道这个世界上还有那么一样东西;
比长江之水更加源绵不绝;
比黄河之势更加摄人心魄;
比松柏之绿更加坚韧长青;
那就是你的爱;
你深沉的爱
无私的爱;
我的母亲。
1.学生先熟读诗歌，然后由朗诵优秀的学生展示。
2.你喜欢这首诗吗？哪些语句最能打动你，为什么？
第二天午读：
出示绘本《我妈妈》PPT
1.导读封面，激发兴趣；
2.倾听故事，了解内容；
3.回顾情节，模仿表演；
4.写绘作业
绘制一本关于自己妈妈的绘本并请妈妈点评。
第三天晨诵：
出示诗歌《双手
我不懂你给我的一切;
你来为我擦亮双眼;
于是;
世界就展现在我的眼前;
我开始绕这陌生的人生街道;
却总能看到有一双大手在护通导行;
我追赶这那双大手;
抚摸着上面布满的历史沧桑; 首页
然而;
不禁感叹未能挽回的了时光;
就是这一双渴望的眼睛;
你不曾停过脚步;
还要继续走着;
也不知道什么是终点;
你的灵魂已经脱离了身躯;
录魂是感觉不到疲惫的?
世界终究还是会被眼睛收聚;
走过的街道就不会再陌生;
看着那双美丽的大手;
眼睛似乎感到模糊不定。
1.孩子们熟练朗读后，点名展示诵读。
2.孩子们，你有没有端详过你妈妈的双手呢？这双手为你做过什么呢？你用你的双手会为她做些什么呢？（学生回答）
第三天午读：
出示绘本《猜猜我有多爱你》PPT
1.观察封面，激发兴趣；
2.教师讲读，开启故事；
3.走进故事，品味母爱的宽广无边；
4.写绘作业
（1）和你的妈妈一起表演绘本对话。
（2）用写绘形式表达你对妈妈有多爱。
第四天晨诵：
出示诗歌《献给母亲的歌》
踏着春的气息;
这个美好的日子;
走向您，走向我;
我的心潮像大海一样激情磅礴:
好想为您唱一曲颂歌;
我不是歌唱家，我不是诗人;
我不会把动人的旋律谱写，诗篇吟哦;
我缺少闪光的灵感，天才的思维;
我惭愧最深沉的爱不能用涓涓细流诉
可是今天;
我要为您献上一首心歌;
愿我的歌，化作针线;
为您缝合绽裂的伤口;
愿我的歌，化作雨珠;
为您滋润喉嗓的干渴;
愿我的歌，化作云朵;
为您折射太阳的光泽;
是您;
给了我跳动的脉搏;
是您;
给了我儿时的欢乐;
是您;
教我面对逆境时从容不迫。
1.孩子们熟练朗读后，全班一起诵读。
2.孩子们，回家请把这首诗读给你的妈妈听。
第四天午读：
出示绘本《我讨厌妈妈》PPT
1.观察封面，激发兴趣；
2.教师讲读，开启故事；
3.走进故事，感受与母亲相处的点点滴滴，学会理解与接纳母亲；
4.写绘作业
（1）读绘本给妈妈听。
（2）和母亲互相指出自己的缺点，提出改进建议，一起成长。
第五天晨诵：
出示诗歌《写给母亲的诗》
母亲，好久以来就想为你写一首诗但写了好多次还是没有写好
母亲，为你写的这首诗我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾也不知道该写些什么就像儿时面对你严厉的巴掌我不知道是该勇敢接受还是该选择逃避
母亲，今夜我又想起了你我决定还是要为你写一首诗哪怕写得不好哪怕远在老家的你永远也读不到……
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿
不要惊讶它无端入梦
这是你至爱的女儿含着泪叠的
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
1.孩子们熟练朗读后，点名诵读展示。
2.学生谈谈对这首诗歌的理解，教师点拨。
第五天午读：
出示绘本《朱家故事》PPT
1.导读封面，激发兴趣；
2.倾听故事，了解内容；
3.回顾情节，模仿表演；
4.写绘作业
把这个故事读给家人听，建议家人做到互助互爱。
周六：观看电影《妈妈再爱我一次》
周日：
1.写一篇观后感。
2.积累关于母爱的好吃好句。
3.为母亲这一句节日祝福语。
【设计意图】
母爱，是永恒的主题。母爱是伟大而无私的，学会感恩是中华民族的传统美德，为了弘扬传统美德，让学生在听读绘说中学会感恩父母，学会孝敬父母。同时，让学生在听读绘说过程中提高自身的综合素养，小课程的实施也是对语文主题学习的延伸与补充。
