以德贯穿,先学后教,当堂训练

(三)作后评讲

三年级作文评讲一般以让写得最好的学生朗读自己的作文,老师给予表扬。以后全体学生作的更正错别字。

四年级以上作文评讲的操作程序一般如下:

1、板书课题。评讲《xx》作文。

2、出示目标。根据本次作文训练的目标,针对学生作文中的倾向问题,确定本次评讲作文的目标,欣赏优秀习作,纠正倾向问题。

3、评讲也搞“先学后教”,方式有以下两种:

第一种:

(1)先学。让写得好的上讲台朗读自己的习作,其他学生认真听、认真思考:某某同学的文章写得好不好?怎么好?他怎么模仿课文写的?

(2)后教。先学生评析。5分钟后,学生登台,口述以上问题。后教师归纳,拓展,引导举一反三。

©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
平台声明:文章内容(如有图片或视频亦包括在内)由作者上传并发布,文章内容仅代表作者本人观点,简书系信息发布平台,仅提供信息存储服务。

推荐阅读更多精彩内容