9月1日，很遗憾不能亲自送女儿去幼儿园，但是前方发来贺电：小多喜滋滋地跟奶奶说再见，还给老师深深鞠了一躬。鞠躬这茬我笑了好一会儿。所谓的分离焦虑，以及我前期的各种担心都一下子消散了。这可能得益于我上半年时不时带她到我上班的学校感受上学的情景，也可能得益于在家也只是很轻描淡写地说，小朋友长大了就要上幼儿园，甚至我觉得小侄子上一年级也是稍有促动的。也或许，女儿本身就是大大咧咧的性格。总之，跨入小社会的第一步，跨得非常平稳。        

        一个月，感冒了两次，请了十天假。只上了很少时间的课，但是回来能跟我很准确地描述老师的形象：长头发的老师不喜欢，因为骂了她；喜欢波波头的老师，因为她看起来很漂亮，总是笑着说话；喜欢刘老师，因为她总是抱她；喜欢个子高高的老师，因为总是给她喂饭……可见，孩子都喜欢温柔善良的老师，反观我自己，为人师为人母，似乎过分严苛了一点。总是强求她乖乖吃饭，像大人一样，强求她不要想着看电视，多看看书，多搭积木画画，强求她不要老是发脾气，对人要很友好……但是反观我自己，晚饭从不吃饭给了她不好的示范，老是在她面前摆弄手机，对她和她爸爸似乎也总是不友好……孩子是大人的一面镜子，现在想来，这句话真的是多么准确，好在意识到还不算晚。    

        孩子在学校一天，我会很牵挂，不知道她吃饭，睡觉，上厕所，上课的专注力怎么样，有没有学会倾听……更盼着老师能发来孩子的照片和视频，让我解解想念之愁。一想到这，我也会多发几张照片和视频，到我的一年2班的班级群里。做了家长之后，才感觉每天最期待的是老师对孩子的评价，想知道孩子离开家在校怎么样。开家长会时，对老师们所讲的长篇大论的育儿心得不是很感兴趣，因为那些道理似乎都懂，但是做起来好像很难。更想知道孩子在校有什么好的，有什么不好的，不好的该怎么办。于是，第一次给一年级的家长开家长会，我也把我准备的长篇大论的教育理念能省则省，更多的是关注个体，或是群体中的共性问题，感觉这样的家长会才是家长愿意去听，愿意接受的。      

      女儿生病过后返校，似乎开始了一定的睡前焦虑，起初是跟老师说会做噩梦，因为跟她讲过《梦工厂》的绘本，她说在学校会联想到里面的噩梦，还要求我给她买一个王子的布娃娃抱着睡就不怕了，因为书中王子是最终打败噩梦的人。但是，几天以来，老师们的一个爱的抱抱或者是一颗甜甜的糖果，就好好地解决了这一问题，她说就做了甜甜的梦。孩子的向师性真的很强。有时回家多问几个问题，她还会嫌烦，说刚才的问题不是问过了吗，怎么又问。甚至怂我，你在家不是夏老师，是妈妈，不能问我这么多问题。好在，女儿的老师们真的很善良，特别是其中的一个老师，很善良很爱孩子。我要向她学习。      

        陪女儿上幼儿园，才第一次真正体会到了“共生共长”这个词的魅力。来路很长，一定慢慢努力，慢慢改变，慢慢成长。