家长与孩子的沟通问题是家庭教育最重要的方面，借鉴心理学知识，对不同性格类型的孩子家长给予不同的应对，为家长提供一些简要的方法。同时在与朋友交谈时也可以进行借鉴。

这里把孩子大致分为两类，话少和话多。对于话少的，可以分成六种类型：

1、怀疑型

孩子对家长没有打开心扉，用疑虑的目光看着家长。这时需要父母首先打开心扉，主动说出自己的想法，同时说出自己对孩子的了解。然后让孩子说说自己的想法，打破彼此的隔阂。

2、茫然型

孩子对父母可能有话说，但不知如何说起，如果父母只是对孩子说一些空洞的话，引不起孩子的共鸣，有可能三言两语就又会陷入僵局。这时需要深入孩子的体验，用尽量简洁的语言找到孩子的兴趣点。对于孩子有特殊感受的关键点，不能一带而过，多问问具体细节，心里感受等，这样很快能让孩子找到沟通的感觉。

3、情绪型

感受到孩子明显的不开心，不与自己进行眼神接触，表现沉默，气呼呼看着周围不说话。这时父母可主动进行“假设性”道歉。如果是自己哪里不好，愿意道歉。这时孩子往往会澄清生气是否与父母相关。如果有关，恰好是沟通的好时机。无关的话，而又不愿意透漏心思。这时不妨刺激孩子一下，一般会激发孩子情绪的反应，从而坦露心迹。

4、思考型

孩子喜欢思考，喜欢对家长说的话反复体会，思考父母说话的真实的想法。表现上可能会自言自语，也可能凝视某处。对待这种沉默，如果短时间的话，需要等待孩子，用笑容和鼓励支持孩子；时间长了，则可以询问孩子思考的内容。

5.内向型

内向型孩子不善言谈，沉默是经常性的方式，尤其在进入陌生环境中。即使说话也是三言两语，神情不安定。对待内心型孩子要有极大的热情和耐心，多一些鼓励，不能急躁、不耐烦，不然会使孩子更加沉默。

6.反抗型

反抗型孩子没有交流动机，用沉默表示反抗。神情表现为怀疑、无所谓、不耐烦，甚至生气等。此时家长的态度要诚恳、耐心，同情孩子的心理，这样沉默的气氛会一点点好转。如果反抗情绪依然很严重，最好暂停沟通。

以上是对待话少类型孩子的沟通技巧。而对于话多的孩子分为五个方面。

1.宣泄型

因受到一些刺激或委屈，孩子把家长当做宣泄对象，说话时如倾盆大雨，喜怒哀乐表现的淋漓尽致。父母此时不需要打断、干扰孩子宣泄情感，只需认真、关切倾听即可。而孩子在宣泄后一般都会雨过天晴，心境平和下来。过后寻找恰当的时机，再和孩子进行和风细雨式的交流。

2.夸张型

说话时眉飞色舞，滔滔不绝，表情丰富，富有感染力。所叙述的事情多有夸大色彩，也没有什么急迫的事情，孩子的目的只是为了寻求注意或赢得表扬。父母只要给予适当的关注即可，过分的表扬或冷落都有可能更激发孩子的夸张型性格。

3.指责型

一件事孩子明显自己有过错，然而在交谈时一味说别人的不是，都是别人不讲理、小气、不够朋友，成绩不好时，怪罪试卷题目出的偏，或者老师水平差，这样的孩子往往缺乏自知。家长不要直接指责孩子“明明你自己也有错”，而要善于用孩子自己的逻辑，以其之矛攻其之盾。摆事实，讲道理，“咱们看这件事是不是还有其他可能”。而家长口气强硬往往使双方陷入僵局。

4.掩饰型

可能是因为恐惧心理，孩子掩饰要表达的真实的想法。他们往往说个不停，而不去触及真实的问题。此时孩子害怕父母的质问，更害怕沉默，所以不停的说些不相关的事情，以缓解内心不安和焦虑。父母此时要给孩子一个宽松、民主的氛围，让孩子慢慢讲。可以直接的做出反应“我觉得你有些不安”“你似乎有什么要说”，同时善于抓住细节，使孩子真正敞开心扉。

5外向型

孩子性格外向，活波健谈，天南地北，家长感觉吼不住，在孩子面前失去应有的权威，对孩子无法进行应有的教育和指导。这时家长要善于把握主题，不偏离话题。

无论哪种话多的孩子，家长重点对交流的内容和方向进行调整、控制，在家庭教育中起到导向性的作用，也就是心理学家武志红老师说的家长要提供“抱持”的环境，孩子无论哪种类型，哪种性格，都能够健康快乐的成长。