一、“图形的认识与测量”的内容结构
“图形的认识与测量”主要涉及“长度单位与测量”“线的认识”“平面图形的认识与测量”“立体图形的认识与测量”“观察物体”等方面。
1.长度单位与测量
2.线的认识
3.平面图形的认识与测量
4.立体图形的认识与测量
5.观察物体
二、“图形的认识与测量”的教学建议
1.充分挖掘学生熟悉的素材，在与现实世界的互动中展开学习。
2.帮助学生在经验概念，具体抽象的认识过程中发展数学核心素养。
3.引导学生在经历测量的过程中体会量单位和测量的意义，感悟度量思想。
4.指导学生在观察，操作，推理，表达等具体活动中积累数学活动经验。
三、“图形的位置与运动”的内容结构
“图形的位置与运动”主要涉及“图形的位置”“图形的运动”两部分内容。
四、“图形的位置与运动”教材分析
1.用方向、距离确定位置及描述路线图。
2.用数对确定位置。
3.比例尺
4.平移，旋转，轴对称
五、教学建议
1.在具体情景中展开图形的位置与运动内容的学习。
2.丰富的活动中引导学生体会图形的位置与运动特征。
3.基于方格纸对图形的位置与运动进行具体刻画。
