今天参加了区财政局组织的绩效评价管理体系的培训。培训的议程很简洁，领导讲话和文件传达都言简意赅，培训的老师思路清晰，业务熟练。但，在培训正式开始之后，我还说……神游了！我也想好好听课，但脑子就是不受控制，直到讲到评价的九个公式时，三魂六魄瞬间归体，一方面老师强调这个比较重要，另一方面去年做绩效评价的项目申报时碰到这类指标问题卡了壳，知道自己不会，就竖起耳朵认真听讲还做好了笔记。
通过这次培训，我想到我们组织的业务培训，也想到孩子平时上课的状态。怎样才能让课上得有效率？我又想起我听过的一道公务员面试题目:针对以前培训中出现有人讲话，玩手机等现象，你如何去组织一次有效果的培训？答题从事前、事中、事后三个方面考虑。事前要做到与学员沟通，调查问卷搜集大家想要学习的内容，然后和培训老师确定培训内容。事中采取形式多样的培训方式，做到课堂上老师与学员，学员之间互动。事后做好总结，留下培训的档案资料。我认为，其实，这里体现了一点，那就是感兴趣。不会，想学，是学习的动力。
今天，骑着电动车带着陈乐瑶的时候遇到红绿灯停了下来，这时陈乐瑶把脑袋靠在我的后背。绿灯闪起时，我没有像往常一样提醒她就跑了起来，她的脑袋立刻被甩了出去。她就很新奇地问我这个现象是怎么回事。她这时候的求知欲应该是最旺盛的吧？我一下子明白了学霸们分享学习经验时都会提到的预习，真是事半功倍的作用。
