20160223
昨天早上自己用30分钟检视阅读看了第二篇，立刻写了感受，下午听了老师的讲解，老师能读出的内容和我自己的内容对比，差距很大啊。今天早上又听了一遍，开始写作业。
四个收获
1、分析阅读之前必须进行检视阅读。
如果是我自己读这本书的话，估计也和大部分人一样，在第二篇败下阵来。直接读第二篇的第六章的话，还会不知道再说什么。检视阅读之后，对第二篇整体会结构布局会很通透。
2、管理效果公式。Fm=QiPGMi+E
再次复习一遍这个公式。
Fm=QiPGMi+E
Fm:管理手段投入后带来的管理效果。
Q:问题分析及界定，i：问题的分类及分层
P:目的明晰度/态度
G:目标有效性
M:管理手段的多样性有效性，i：管理方法的分层及分类
E:实时效果评估及反馈。
3、如何做检视阅读
看整体：目录/目的/目标/受众
看细节：关键词/作者诚意度
下判断：这本书的价值/何时阅读/如何阅读
粗阅读：
4、CDrap融会贯通五步法（扩充知识边界方法）
前提是已经具备知识体系。
定义：将原有知识体系A与新的知识B，打破组合成全新知识体系X的方法。
如何去做，方法:
第一步：检视Check。①分类②看整体
第二步：解构Deconstruck①结构化②澄清逻辑
第三步：提炼RefineWhat提问法（反复问这是什么）
第四步：关联Associate①高标准 与原有的A对接②低标准 关联案例/理念/道理
第五步：呈现Present①书写②演讲
三个感悟
1、越是困难越是不想看越要去读
如果认为自己已经掌握了某个知识就会封闭自己的内心，一定要降低自己的水平。倒空自己去学习。越是不想看没有看的越要是看。
2、老师还有这本书都是宝藏，要在他们身上挖宝。
老师的知识体系内容是爆炸式的，太多了，感觉理解运用会有一点吃力。模型也很多。我需要慢一点，把一个理解透，会运用了，才进行下一个。那么我就先记下来。把老师的模型先写下来，多抄写几遍。以后遇到问题了，联想到这个公式就可以直接运用了。
3、向其他同学学习，加油跟上。
自己的思考还是会有片面性，有一些内容是自己没有涉及到的。看了其他同学的作业，也会启发自己。这也是大家共读这一本书的最大好处啊，值得我花时间和精力去好好读这本书，并把自己的想法和观点都呈现写出来。把作业都补上，跟上大家的进度。
两个改变
1、检视阅读的重要性。拿到一本书最先开始要用检视阅读的方法阅读，并且要得出结果。以结果为导向去做检视阅读。
2、结构化思维的重要性。提炼结构。这本书的作者是非常有结构的，思路也是非常的清晰。老师讲解的结构也非常清晰。对于我自己来说，也是学习结构化思维的一种方式。
一个行动：
把所有的公式抄写到本子上。
把自己的作业中没有深入去思考的部分再想想，把作业再补充完善。
