【中原焦点团队】高六李娟丽/分享1353天/2023.08.29周二/1569场(累计589场/本周 场
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《焦点解决短期治疗导论》——第十四章，实务应用。
将WOWW项目引入芝加哥公立学校。项目缘起
我们的高级学校社会工作实务课程鼓励硕士生能够在中小学的课堂里提供创新服务。在一些大城市，像在芝加哥，同学们其实需要许多其他特别的服务，但通常他们并没有办法常常离开教室以获取个别化的服务。这是因为，一方面他们会错过太多学业，另一方面也没有足够的时间和社工来服务这么多的学生。因此，我们想要找到一种方法，能够令班级产生具体可测量的班级行为改变。当我们开始朝着这个方向努力时，我们逐渐相信：如果我们能够注意到班级中那些细微的改变，并且影响老师做些不同的事情，这将会对班级产生巨大的影响。
Robin 曾经在威斯康星州密尔沃基市接受过Insoo 与其他 SFBT 同事的训练，他见证了WOWW 项目的发展，也读过 Shilts 与 Berg 关于woww项目的书，对此产生了浓厚的兴趣。于是，她开始着手在芝加哥的Loyola大学开设课程，讲授有关 WOWW项目以及其他焦点解决取向的内容。与此同时，还有一位芝加哥社工DougBrown(不过与Robin的工作是分开的)与Insoo合作举办焦点解决的培训，其中也包括WOWW项目的内容。 Doug服务的机构是芝加哥大都会家庭服务中心(Metropolitan Family Services ofChicago)，他们让机构所服务区域内的一些芝加哥公立学校尝试WOWW项目。后来，Doug与大都会家庭服务中心在Loyola大学社会工作学院的“家庭与学校伙伴计划(Familyand School Partnership Program，FSPP)”中，联合进行了一项试验活动。以此试验活动为基础， Robin 与 Doug 开始在Loyola大学里为一些学校社工提供焦点解决的培训，而这些社工也成为将WOWW项目引介给感兴趣的学校老师的得力助手。目前，我们已经训练了 145名从事儿童保护工作的社工，也在145 所学校的200多个班级中尝试了WOWW 项目。
