双专家模式:来访者是自身问题的专家，在对他们有帮助时，他们允许我们做专家！
梁老师总是那么热情，有激情，爱学习把所学用到生活中学以致用。
大爱的丁老师，通过个案辅导团体辅导化危机于无形。让孩子不仅仅很快的从问题中走出来，还知道学到了应对的方式方法，积累了应对问题的经验策略，写感受，更深的，更全面的认识自己。
难受，是生活难受还是学习难受？关系是第一位。夫妻关系大于亲子关系，亲子关系大于亲子教育。当学习总是与不好的感受联系在一起对于孩子来说真的特别艰难。多么顽强的意志。多么宽广的胸怀，多么坚韧的品质。看到，听到，感受到，表达出来，就是改变的开始！孩子的世界就不止于"就是不努力"…
当你犹豫时，你想到了谁？真的出事了，谁会很伤心？人是因爱而活！接纳，理解，尊重，欣赏。就是爱他，纯粹的爱！放下期待接纳允许示范影响带动，至少不添乱少内耗！想要的在乎的看重的是什么？做到的有哪些？怎样能更好的实现？不拿某一个点来确定自己！
越自由越自律！
王老师陪伴孩子们成长的经验分享再次印证自由的孩子最自律！接纳允许放手相信尊重！声音悦耳如话家常娓娓道来
不一样的孩子，不一样的成长，
妈妈学习总有意义。谁学习，谁轻松，谁愉快。
都在应对，应对都是有价值的！应对错了，就排除了一种无效的，就更接近对的了。应对对了，就找到了对的路径，就更有力量前行了！
大爱的陈老师遇到了焦点，找到家的感觉。提前心理建设，让孩子们平稳过渡
总能抓核心的索老师。相信他们是有例外的。从应对找例外，关注怎么应对艰难的？找时机坚持的去问，软化语言。
虽然孩子有差异，妈妈学习总有意义。听到了孩子在咳嗽。小朋友大朋友都注意身体健康。……示范鼓舞引燃带动遇见越来越多的美好！
感恩感谢所有的相遇！
