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  • 道德与快乐

    吴文才 道德能够给人以快乐吗?应该能。 如果不能,那么人还遵守道德干什么?如果能,道德规则束缚人的自由也是事实,被束缚的感觉似乎还是让快乐打折扣...

  • 诗二首

    作者 高福山 锡马赞 柳浪花海人潮湧,锡马正乘三月风。风靡盛世江南好,当真不让是锡城。 春镀无锡 春晚烟火清名月,乙巳锡城舞小龙。湖海江河...

  • 也说说学术

    吴文才我们不妨先来尝试着解决一个问题:你有一堆拼图的碎片,共100片;现在要求你在最短的时间内将这幅巨大的拼图拼好;拼出来的究竟是什么,只有拼好...

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  • 知识的悖论

    吴文才苏格拉底提醒我们:自知无知,这是一个智者必备的态度。 可是,要真正地做到自知无知,是需要大量的知识积累和深切的体悟的。

  • 爱莲说

    继绚烂繁华的大唐之后,北宋初期,开始进入了一个理性复归的时代。周敦颐、张载、邵雍和二程被称为“宋初五子”,他们均用理性的方式来诠释宇宙和人生,周...

  • 漫话家庭教育

    家庭教育的核心是父母和孩子之间的亲子关系问题。在不同的文化背景下比较中西家庭的亲子关系,我们几千年延续下来的浓重的血缘关系传统对日常教育习惯和方...

  • 内卷与竞争

    吴文才大概是出于语文教育工作者对高频词语的敏感度吧,“内卷”一词近来吸引了我的注意力,有些挥之不去。如果让我给学生讲解它,我会这样设计:首先提醒...

  • 个性为什么如此重要?

    吴文才 个性,之所以如此重要,一言以蔽之:没有人的个性的张扬发展,就没有社会的繁荣进步。对人的个性的理解与保护,是社会进步的必要条件。作...

  • 从教育均衡说起

    吴文才 许多年来,教育均衡,可以算作是长久地占据教育领域的文件、论文、报告等文本材料的关键词之一了,而且经常和办人民满意教育的目标联系在一起。出...