二、零食兑换术 用阅读优先权吊完胃口之后，孩子们尝过甜头之后就会有些麻木，这时就需要其他刺激。我的第二策略就是让孩子满足真正的胃口，那就...

在孩子们理解阅读的意义之后，我们不要觉得由此就够了。我们还需要激励手段，这样才能给那些即将要退缩的孩子一个动力。本学期我进行了三次进阶式的...

本学期班级阅读有了突飞猛进的进步，一些孩子一个学期阅读了40多本书，大部分孩子达到了30多本，而且我也发现孩子们的阅读是认真的，在场的，...

自由写作慢慢浸润孩子们的生命 在开展自由写作的同时，我每个学期会给孩子们开展两本书的共读，三年级上册是《丑小鸭》和《苹果树上的外婆》，三年...

自由写作成了我的教育法宝 刚开始的自由写作还是让我有些担心的，不是怕孩子们写不好，而是怕我自己没有很好地运用它。后来我知道自由写作不是随便...

今年学校全面开展“南明教育”的儿童阅读课程，包括晨诵、长文挑战、整本书共读和自由写作等，其中整本书共读和自由写作是我本学年重点要尝试的课...

经过这一次跨越8个星期的整本书共读（因为我们每周才一节共读课，每课35分钟），虽说跨度较大，但是也更全面更深入地进行了共读与思考，让我发现...

共读，帮助孩子的自我成长 每一次共读的目的其实都是促成孩子们的自我实现，无论是关于友谊、梦想，还是关于创造、成长，都是希望孩子们能在共读...

共读，走进孩子的内心世界 当我们读到“……然后只剩下旺达自己继续在街上走着，她双眼呆滯，嘴唇紧闭，左肩膀不时以她特有的滑稽方式抖动一下……...