今天学习教育学的时候被徐老师的这段话给击中了！

“超级中学其实不好，因为强中更有强中手，把所有强的孩子都放在一起之后，有的孩子就相对没有那么强了，那么他的自信心就会受到打击。自信心受到打击，他的灵活力、想象力，包括他的创新能力都会被某种心理力量约束，他就会觉得自己不行了，很不自信。

所以其实人才应该分散，让更多的孩子觉得我在这个学校里有出头之日，而不是感觉竞争力过强。只有当每一个县中发展起来，优秀的人才得以均衡的时候，学习压力会减轻，负担会减轻，心理疾病会减少，每个孩子会有自信心，他得到老师照拂会更多，他的学习积极性也会更强，他更相信自己是杰出的人才。

反之把那么多优秀的人集中在一起，会打磨掉很多优秀者的自信，会让学生在这样的环境中极其压抑。”

这段话真的让我很感触！因为我自己是从农村中学走出来的，然后读初中时特别想考上市里最好的高中一中，(那时候我们整个学校每年都最多只有三四个能考上市里面的高中，市一中就更别提了，基本上只有一两个能去)，那时候也有听人说愿做鸡头不做凤尾，但是天生反骨的我想的是只有做了凤尾才有机会学习凤凰的优点，才有机会成为凤凰。

后来我没能去成市一中。尽管那年我的分数比市一中的录取线高三分，但是我觉得自己不愿意接受去市一中最差的班级，那样显得我处处“低人一等”，我心里很不好受，(我那时要强很，追求完美主义)，所以我选择了稍微比市一中逊色一点的市民中，那样我就可以去她最好的班级“小尖班”，而且同样是在市里上学，也很不错了。(下图为其曾经的一角)

后来我去了那个班后，发现身边好多都是高手，自己曾经的优势不复存在。而且好多同学他们天赋真的很高，反应别提有多快了，老师一道数学题，刚给出来就有人算出了答案，好多人还一脸不屑，认为老师给的题太low了。而且老师上课的节奏也非常快，那个数学快到一个晚自习上完一整章内容，虽然我勉强跟着听懂了，可是根本就没有融会贯通。好不容易等到老师讲习题了，结果大多数男生说不用讲了，简单很！！我当时是第一次离开家乡一个人去市里上学，一个人也不认识，本来就比较内向，在再加上大家都那样，我弱弱说出的“这里不懂，想听老师讲一下”很快就被湮灭了，然后随之而来的就是感觉脸火辣辣的，真想找个地洞钻进去！

当时最大的感受就是大家除了学习都还有很多爱好很开朗，而自己除了学习啥也不会。而且就算是学习，也和别人差着一大截，或者说自己百分之一百二十努力才能勉强达到别人百分之五的随便动个嘴皮子，都不需用脑子思考。

更有甚者我们那个化学老师，我当时自己预习实在不太懂那个摩尔质量摩尔体积，想着等她上课讲的时候我好好听，结果人家说你们小尖班的话这种书上这点小知识就没必要讲了，这个是你们自己下去就自己可以学会的，我们来讲点有分量的——天知道我当时有多痛苦！最主要是全班大部分同学居然高兴地同意了！！

当时那个班一大半的人都加入了竞赛班，(我也被动地加入了物理竞赛学习班)，平时化学物理、数学课老师时不时都要讲竞赛题。说实话那时候我感觉自己真的是还没学会爬就要会飞，非常痛苦，虽然自己不是班里垫底的，但是我时刻都担心自己哪天就垫底了，活得非常压抑，好多东西都是自己去钻研才勉强看懂的。但是永远跟不上班上那些狠角色的节奏，每天感觉像被老师拖着走！

而且那时候感觉厉害的同学都非常自私或者说瞧不起别人，他们有的真的会说“不要问我，浪费我时间”，有的即使没说，脸色也表现出来了，这让我感觉真的问同学问题都感觉是要欠别人不可还的人情一样，根本就不是学而有友的感觉，特别痛苦，特别压抑。

后来我觉得很压抑，我不想呆在那个班了，而且我也想读文科，于是我就选了文科离开了那个魔鬼班级。但是说实话那个班的老师还是很好的，虽然上得快，可每当我有疑问去问他们，无论我问的问题再简单，他们都积极地、细心地解答，丝毫不会说因为这么简单都讲过了还不会而瞧不起我，还不断鼓励我，所以那时候我更愿意问老师而不是问同学问题——他们真的也差不多是我那时候在那样压抑情况下存活下来的阳光，时至今日，我仍然爱戴敬重他们！

后来我因为喜欢文学给我的一些虚无缥缈的感受而选了文科。去文科班之后一切都变了——好多好温柔的女孩子，说话温温柔柔的，同学间也总是乐呵呵地相互帮助，人文关怀非常强！老师也知识渊博且待我们像亲生孩子一样。他们带领着我们慢慢地、扎实地、一步一个脚印探索知识的奥秘，还潜移默化地延展拓宽我们的胸怀，让我的心也渐渐由内而外地有了温暖而坚定的力量！

后来我就决定无论世界有多难，我都要向着真善美的方向，温暖而有力地生长。然后把我所感受到的那些深厚的人文情怀，一点点地，春风沐十里般地让更多美好的灵魂感受到，让他们也能自洽自由地探索生命的真谛，而不是仅仅为了世俗的竞争而盲目内卷！

这大概是命中注定吧，所以我来学了师范，然后今天，学习教育学的海之一角反过来又激发了我好的思考。