看到“逃家”这个词，每个人都会心头一紧。小兔为什么要逃家？逃家后会发生什么故事？让我们带着满脑子的问题，一起来听毛秋风老师为我们讲述这个耐人寻味的绘本故事《逃家小兔》。一次又一次。简单的画面和简单的故事演绎并不简单的父子之情。
本周绘本阅读时间，毛秋风老师为我们带来这个好玩的绘本故事《逃家小兔》。
10月25日上午10:15，彩虹花绘本绘本阅读准时开启。
参与直播的有218人，到目前为止已经播放273次。
现将本次课程前后的工作，总结一下。
一、课程介绍
绘本阅读课程是彩虹花阅读课程的一部分，适合一二年级孩子。选择适合低年级孩子的绘本，开展多种形式的阅读活动，激发儿童的阅读兴趣，引领他们去欣赏感知画面的美，并透过画面和文字去感受他们要传递的力量，读懂蕴含其中的道理，以获得心灵的滋养和生命的成长在绘本阅读的过程中，让孩子初步学会正确的阅读方法，培养孩子的观察力逻辑思维能力，提高孩子的语言表达能力。
二、分工和准备
我们的助教团队，分工越来越明晰相互磨合也越来越融洽，具体工作明确清晰起来。
开课之前，王建霞老师在每个与此相关的群里面发布了课程预告。王夙利老师几天前就做好了暖场课件，还精心做了小视频，课程越来越让人期待了。
三、课堂直播
直播前，出了一点小状况。毛老师的电脑突然重启，原计划直播前十五分钟就开启的直播，没有实现。时间一分分溜走，群里面也在询问是否出现了问题。
毛老师立马联系暖场助教王夙利老师，如果还没有开启，就由她用公共号开启直播，到时候抱导师上麦进行讲课。就在电话即将挂断的时候，电脑重启，开了，赶快登录，再向助教说明，静等一分钟。
有惊无险，终于在开课前的五分钟开启了。王夙利老师顺利做了暖场，直播如期开始。
这是一个爱的游戏的绘本，绘本中的妈妈，面对孩子一次次想逃离家，妈妈都没有呵斥，而是选择了相随，陪伴，天涯海角，我都陪你走。
互动的时候，很多孩子也给小兔子出主意，让他变成白云，蚂蚁，躲到人群中等，希望妈妈找不到。
讨论区老师们及时反馈上课情况，没办法，视频互动的就在讨论区留言，发现孩子们在兔子妈妈和小兔子的对话当中，发现了秘密，比如有一个孩子就说小兔子变成了白云，妈妈就变成天空拥抱他。
看似简单的活动和交流，孩子们逐渐明白妈妈的爱，远远比小兔子的爱博大宽广。
对于这一个绘本，好玩儿的是画面，孩子们边听故事边寻找小兔子变成什么。
他不管他怎么变都离不开妈妈的视线。
故事讲到最后，回到题目，让孩子们思考，《逃家小兔》讲的是小兔子逃跑了吗？他们在做什么呢？这个故事让你体会到了什么？
在一个一个的问题中，孩子们逐渐明白妈妈的爱。
班级互动情况。
四、课堂反馈（小打卡）
1.及时打卡的班级，让我们看到了孩子们课堂上的听课情况，还有听故事后的写绘，从听故事到写自己的故事。
2.怎么更好的进行反馈的展示呢？是需要思考的。
五、助教工作总结
1.课程认领，进行磨课。磨课时才会发现，从课的设计到课件的制作，事无巨细，都要考虑到。助教也要清楚导师的课，以免发生意外的情况。培养导师。
2.安排助教老师整理小打卡上优秀的作品和课堂反馈。
3.建立绘本参与群，方便资料的收集。
4.安排下周解读绘本工作。
5.着手安排整理时老师的课堂，写出教学设计。
