为促进工作室成员的专业成长，提升成员设计和组织游戏化教学的能力，语言工作室借助绘本情景开展游戏化教学，具体思路为：解读绘本——寻找情景——链接游戏（操作）——整合目标。
在结合理论学习的基础上，坚持课例研讨：每位成员设计一节以绘本为依托的游戏化教学原创课并进行集体说课、研讨。
教师说课、研讨中
在说课时，为了大家能清楚的了解每个成员的设计思路和意图，提出改进的意见和建议，要求每个成员在说课的过程中说明：活动名称、活动的主领域、依托的绘本情景、链接的游戏和操作的内容，并说出活动课的整体框架。
前期三名教师进行了说课，结合大家的商讨她们再次调整，今天下午王珍珍和晏健云两位老师进行了现场教学实践。
《你看起来很好吃的样子》
逃家小兔
活动结束，工作室成员对两节绘本教学进行了点评，提出宝贵的建议。
点评中
绘本教学的质量取决于教师提问的设计与指导，教学问题的提出与引导是推动学生学习发展的关键。
绘本教学如何连接游戏，如何进行有效的提问，如何提现绘本的核心价值，这些都需要老师们好好去思考。
