文/管子
孩子有许多与生俱来的天性，淘气，顽皮，天真，懵懂，耍赖，没有自控力……
孩子的这些特点，无关乎好坏，却着实让人觉得，他们更加可爱了。
每个年龄段的人都有这个年龄段的人所独有的特点，孩子也是这样的。因此，不必对一个孩子苛求完美，他是一朵花，亦或一棵树，静待他去成长就好。
和孩子们一起阅读贾平凹的《童年的馒头》，文中，贾平凹自述了小时候的一年六•一，学校发了三个馒头，本来，头一天说好了的，“妹妹一个，娘一个，我一个。”可是，当馒头发下来当天，回家的路上，没有控制住，“把自己的吃了，把娘的吃了，把妹妹的也吃了。”当二丫娘跑来炫耀二丫带回馒头时，娘把事先蒸好的五个馒头拿出来，为他解了围，并告诉二丫娘，这是平娃表现好，学校特别奖励了五个馒头。
和孩子们读到文后，为母亲的行为所深深地感动。母亲是了解平娃的，知道他不一定拿不拿得回来馒头，才事先做好了安排。尽管文中未过多写母亲的心理活动，但领孩子们阅读中，解读了一下母亲的心理。也许，母亲就知道平娃带不回馒头。平常，住在一个院的二丫娘，总愿意拿二丫和平娃比较。平娃路上吃馒头的事儿，二丫一定会看到。回来，也定会告诉她娘。平娃娘深知二丫娘为人，才事先蒸好了馒头，以防万一的。母亲十分细腻，她就知道小孩子没有自控力，她既不道破，也不说教，就那样静待花开，用心地呵护着孩子的成长。母亲用爱围护着平娃的天性，是爱让平娃懂事了。多么好的家庭教育，润物细无声。教育的最好结果，那便是自觉。当一个孩子开始了自觉的行为时，他才能拥有自控，他的言行才会一致。
在大儿的身上，也有发生过一件事。
学前班的上学期，大儿数学题做的不好，准确率不高，还要扳手指头算。因此，学校的小朋友就有嘲笑大儿的。放学路上，指着大儿对她的家长说：他是我们班的，他是大笨蛋。得知了此事，开始是气愤，还找到了老师，要求那个小孩儿为大儿道歉。后来，我也慢慢想通了，小孩子的天性始然。那个小女孩儿也不是恶语相向，她只是在大儿某一次做题时，看到了大儿的状况，才不知不觉，随口而出的话。而大儿呢，他在家未注重这方面练习，才表现出了笨拙。了解了他们的天性，原谅那个小女孩儿，也开始领大儿大量地练题，每天100道，坚持了半年多。大儿做题速度上来了，准确率也高，还学会了心算，很少见他扳手指了。春季开学的家长会上，老师表扬了两名同学，其中就有大儿一个。如今，大儿总是自觉地找到题集本，搬来小凳子，坐在那里算题。我调侃他，他会说：“你以为我什么也不会啊？”这个习惯，在日积月累中，完善的，果真是习惯成自然。
诚然，孩子的心灵是一块神奇的土地。播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。
少年若天性，习惯成自然。每一位家长在护佑孩子天性的同时，也要坚持习惯养成的教育。
孩子的未来，亦在天性里，亦在习惯里。
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