时间：20180514—20180518
地点：杭州市莫干山路银星饭店
第一场报告：喜欢。
原因：1.干货，内容正是一线教师似懂非懂的东东，符合“最近发展区”；2.事例+事理；3.有问题剖析，比对式讲述助听者直击问题根源、思考改善方法；4.穿插对话，内容看似与所讲主题无关，实则触类旁通。（如“什么是好课题”-三种装修风格房子的选择）
主要内容：选题技巧；研究方案撰写；课题开展（以“春天的意义课题如何做”为例）
关于“课题开展”的照片：
第二场报告：专业成长励志篇，基于现实从教师的立场来谈教师职业信仰与追求的方式方法，真实+真诚，赢得掌声！（主观点照片集合，貌似就是课题报告或论文的主线）
第三场报告：感受了高校教授的眼界与格局、思考力与行动力，感叹：读书丰富人生，知识创造财富！
吸引听众的因素：热门观点的时尚感；旁征博引的新鲜感；低调的奢华式炫才的神秘感。
印象1:教授说听报告不用记笔记，也不用拍照，听着就行，分享自己的学习方式——
听课从不做笔记，因一做就跟不上老师的讲课速度，就专心听、思考。考试前段日子给班里最认真做笔记的几个女生买雪糕，借阅三本，梳理知识点（思维导图），贴在床头，看、记三天，准能取得好成绩。
鉴于是短期学习班，连买雪糕的机会都没，还是拍照留存了。
主题一：中小学科研工作的视角
主题二：教学观察与论文写作规范
第四场报告：回归课堂教学的本源
与前几场比较，规范有余潮气不足，教授认真地讲，听者努力地听无奈思绪还是憋不住游离。原因可能是：报告内容重在“为什么要回归”的道理阐述，而我（我们）更希望听到“怎么回归”的实用招术。其实，看幻灯片那些工整的语言也是蛮好玩的。
