不给反馈的导师：
从2014年上琳在北京的大师班，到2015年有幸在上海主办她的讲师班和鼓励咨询认证课，一直到现在与她保持密切的合作关系，和琳一起工作，她的接纳，她的随性和洒脱，和她敏锐的洞察力，无时无刻不在影响着我。在几乎所有的认证课上，导师培训师给学员反馈是惯例，而在和琳一起工作过程中，几乎没有听到过她给我什么反馈，例如这个活动带得怎么怎么样，虽然她对我所有关于课程的问题都知无不言，唯独每次向她要反馈，她都是微笑点头，拍拍我，说，你已经足够好了。这次在福州的认证班上，学员也很执着地问琳要反馈，琳一直闭口不语，保持微笑。直到有一天晚上，我实在忍不住问琳，大家都好想要你的反馈，你为什么不能给些反馈呢？琳先哈哈大笑，然后说，因为我们总是习惯从别人的嘴里得到反馈，而这些“反馈”无非就是别人给你的“评判”，这些东西我给不出来，因为我们每个人都足够好了，而且我相信每个人都可以从错误中学习，所以我给不出大家想要的“反馈”。我突然恍然大悟，深深地理解了这份发自内心的信任和接纳。这恰恰也是正面管教和鼓励咨询的核心信念。
节俭的创始人：
琳每年都会来中国一到两次开设工作坊，做为她在中国课程的协助者，会帮助她处理预定酒店机票等事宜。我建议琳做头等舱来回中国，一考虑到她毕竟73岁了，能舒服就舒服点，另一方面也考虑到她做为正面管教和鼓励咨询的创始人，似乎做个头等舱也是理所当然的事情。她居然摇摇头，说，我不知道坐在头等舱里我要干嘛。这次回美国的机票居然定了经济舱，还说给主办方省点钱。最后好说歹说才升级到商务舱，还特地叮嘱我一定要获得主办方的允许，表示尊重。
专业的培训师：
正面管教是体验式的学习，也就意味着学员才是课堂中的主体，讲师需要随时与学员在场域内互动，调整，确保学员的收获最大化，这也是为什么我的很多学员参加了不同期的家长课，总觉得内容不完全相同的原因。琳做为正面管教课程体系的主要贡献者之一，对于学员需求的把控，课程的随时调整，都视为特别重要的工作。她每天下了课都会根据学员当天的反馈，她对学员的观察，调整第二天的课程大纲，只有设计完第二天的课纲，她才会安心地去吃饭，休息。所以琳每一次的课程都不同，完全贴合学员当下的需求。和琳一起工作了这么久，每一次她的课都不一样。有些人理解为琳的课程随性，而我认为这恰恰是体验式课堂的独特魅力所在，我也常常看到琳不会对学员的问题做简单的口头回答，往往是信手拈来一个体验式活动，让学员在活动中顿悟。这等功力和对学员需求的深刻体察让我望尘莫及。
幽默的长者：
聊天的时候，我提及有了孩子之后没时间照顾到自己的兴趣爱好，比如听音乐。琳说，孩子需要我们陪伴的时光转瞬即逝，而孩子长大独立之后，我们有的是时间。琳还半开玩笑地说，我们都会活很久的，我们有的是时间。
真实的朋友：
琳是一个特别真实的朋友，虽然琳说她的上方卡是“取悦”，很难拒绝别人，但这并不妨碍她的真实。在福州的鼓励咨询师课上，当做到关于愤怒的活动，她坦然向大家分享，当她听说别人谣传，她是为了赚钱才来中国讲课，她感受到了深深的愤怒，也在课堂上向大家示范了她如何通过自己设计的活动走出了愤怒的情绪。她在课程上两次提到她的愤怒，对学员们毫不避讳，也不高高在上，向大家展示着她的真实和真诚。
尽心尽力的母亲：
上过鼓励咨询的小伙伴都能理解，孩子无时无刻不在做出决定，而孩子往往会陷入“非黑即白”的思维模式，当家中有一个孩子是“好的”，另一个孩子就会认为自己是“不好的”。和琳谈及陪伴孩子学习的问题，她分享了她在孩子幼年时的做法，当时每当她陪小的孩子学认字，大的就会跑过来显摆，后来小的就会表现出不愿意学习，或是怎么都不肯好好学的迹象。琳决定把她们两个分开教育，把一个安排着自己玩积木看书，然后就单独陪另一个学习。她说这么做的结果是她收获了两个都很棒的孩子！我听完叹了口气，我说，这多费时啊，她说，这也是乐趣所在啊！和她聊天的过程中，也理解了她在几十年前，又要亲自带孩子，又要学习的不易，更深深地感受到她流露出，享受与孩子相处的那份浓浓的母爱。我说到毛豆外公看到毛豆喜欢自己的apple watch，二话不说就在表带上打了个适合孩子配带的洞扣，琳听完哈哈大笑，说如果是她，她也会这么做的！
