2018年刚开始，我就感觉到了班主任工作给我带来的压力。班级考试连续两次文科班排名靠后。第一次是小三科没考好，这次又是数学英语没考好。还有最近上课，班里没有人回答问题，学生这种冷漠的态度明显时班里学习状态不好的表现。

对此，我应当采取积极的态度应对问题。

一，首先对班级里学生进行分类，对症下药。

第一类是最有可能考上的学生： 王宁，高娜，高冰倩，韩嘉瑶，王苏颖，赵一凡，李乐，张乐，张敏，师艺华，杨瑄，史锦帅，侯牧人

第二类是可能性很大的学生：史冰晓，原星，李晓艺，庞曦，米萌萌，卫怡彤，

正在努力的人，陈虹，乔夏瑶，原雨露，马瑞颖，宁乘云，

有很大缺陷的人： 薛亚青，张一凡，樊鑫茹，闫煜纯，张晓霞。

二，要找学生谈话，谈心，交流，鼓励。

每天根据成长手册内容，特别是前面的好学生，更需要鼓励。根据他实际情况，制定适合他本人的学习计划。第一周，先同前面的希望生面谈一次，特别是学习不在状态的学生，帮助他们调整好状态。

三，创造机会让学生表达自己的思想

要想让学生说话，得有学生说话机会，让他们讲自己想说的。多进行学习方面的交流，让每科学得比较好的学生多谈谈自己的学习经验。还有各科课代表反应学生的学习状状态。

四，发现班级问题。

在其他老师的课堂上，特别是学生认为我不在的时候，勤到教室里转转，发现问题及时解决，看学生学习状态不好及时找出症结，采取行动。

五，多和课任老师沟通

发挥团队的作用，把课堂上的共性问题反应给课任老师，共同寻找应对办法。对于弱科，要及时安排补差学生，并保证做题时间。

总之，以关注学生心理状态为主，通过与课任老师交流，勤到教室，勤和学生沟通，勤批改成长手册，及时发现问题，及时解决问题。让学生感觉到我的存在，感到遇到问题有依靠，不迷茫，共同度过目前艰难时光，迎接期末考试。