当孩子压力过大，或无法恰当表达自己，得不到理解时，会以种种方式表现出自己的不适，包括疑病现象，如上学就肚子疼、胃疼、头疼等等。《总感觉得了肺病的男生》中的小超因为面临升学的压力，总感觉自己得了肺病，非要妈妈带他去看病，但又查不出器质性的疾病。

        面对小超的问题，心理老师先小超的母亲带他去医院做全面检查，彻底排除器质性疾病后，再去找她。

        心理老师先引导他找到非烦恼的事情，让他的精神放松一下。然后选用“三线放松法”对他进行了放松迅雷和情绪调节，以缓解他的焦虑、恐惧情绪。“三线放松法”就是将身体分成两侧、前面、后面三条线，自上而下依次进行放松。

        为了让小超正视苦恼，面对现实，心理老师又引导他回顾发病前的个人情况，总结他自己认为有关的病因，让他明白，他的“肺病”跟升学压力过大有关。因此让他每天早晚各做一次放松练习，大声读医生的诊断，通过心理暗示，减轻疑病症状。

        第二次，心理老师运用森田疗法中的“为所当为”的治疗原理，鼓励他面对现实生活，对咳嗽采取顺其自然的态度，转移注意力。然后通过讨论，让小超明确自己可以掌控的事情，努力去做好。并通过回忆自己最擅长、最喜欢的事情，每天进行半小时娱乐活动，培养自信心。

        第三次，心理老师对小超进行了积极暗示训练。之后还增加了小超每天的运动和活动量，让他主动与人交谈，参加社会实践活动，培养他的持久力和忍耐力，体验到成功后的愉悦心情，培养顺其自然的生活态度。

        家长也应多关注孩子情绪，少询问成绩和分数，放平稳心态。

        由此可见，我们做老师、做家长的，只有明确孩子的心理，才能很好地做好教育孩子的工作。