今晚，坐在办公室里，想起了今天的日更。写点什么呢？打开简书，看了昨天、前天的日更，又想到今天将要写的随想的日更。一个标题突然蹦出脑海来:简书的魅力。
首先，完成简书日更挑战，起于一种缘分（受微信群睿师课堂里教师的影响），从起初强迫自己写，到现在的养成习惯来说，简书的魅力，在于内在的一种激励与坚持。这就比一段旅行，经历了过程的劳累和艰辛，坚持到最后，方能领略整个过程的精彩，和美好。
第二，简书的魅力在于无拘无束，体裁与内容不限，可以写我所想，信马由缰，不受其它范文或格式的束缚。就像昨天，由于忙于今天的上级检查，忙了一天，在晚上十一点只匆匆迷糊的写了一百多字，中间还断续地进入梦乡两三次。
第三，简书的魅力在于期待。不知从何时起，自己会关心日更的阅读量，和点赞量。每每打开简书，就先关注一下这方面。虽然没有什么大的期待，但看到自己简文的阅读量的那一刻，就是最美的风景。
在此，简书的魅力，还在于它能带给我们的趣味。作晚十一点的“晚十一点的觉”一百多字，刚刚发现阅读量为15。这个阅读量已经超出自己的意料。疲惫状态下写的一百多字，匆匆忙忙，寥寥几笔，真希望它的阅读量是零。而前天的日更——今天的流水账日记，写的不算太仓促，阅读量仅仅为1，让人失意之余，竟感到了简书的趣味。
最后，今天日更的初衷，是记一点教育心得或总结:①通过监控发现，个别班作业量较小，学生课余时间常常无所事事。这一点要立刻行动起来，所有学生所有班，都要布置适当的作业。②预备前及预备后，有的教师踏着上课铃声进教室，这一点必需改正。铃声就是命令，铃声就要行动。预备铃声想起，教师就要进班，或者在教室外等候，最起码也要提前布置好作业，教学生先自己写着。绝对不能出现预备铃响了，学生依然我行我素、东张西望、无所事事，甚至蹿位、捣乱。
上边的一段，是今天的一点教学管理心得，本想写在本子上，忽想今日日更尚未完成，就写入日更吧。至于前边的几段文字，则是下笔后的随心随意之想。
想到哪儿，写到哪儿，写作自由，这或许就是日更的最大魅力吧。
