今天在四班上课的时候我真的“怒”了，一声大吼之后，一下子就破坏了这么多年来温文尔雅的形象（这么多年在老师和学生的印象中一直如此）。
直到晚上我看到了普利辉老师的文章《谁为学生的无知埋单》我真的特别理解普老师的心情，因为在以往的教学中，我最严厉的话就是“出去，站外面去。”可是今天我竟然说了我从未说过的一句话“滚出去”！说完后，我也是吓了一跳。
对于学生，这么多年来我一直愿意耐心的“等”，等他们懂事，等他们知道学习，等他们懂得家长和老师的良苦用心。我一直给学生说的一句话就是：你不会，老师可以教你，一遍不行，两遍；两遍不行，三遍，只要你愿意学老师可以反复的教你，可前提是你要有学的欲望呀。
今天在讲评习题的时候，又遇到了词语的结构问题，这个知识点从上学期接手他们的时候已经讲过很多遍了 ，可是一问又是“不知道”，没办法再讲一遍。可是在我讲的时候底下听的没有几个人，有几个在睡觉，有几个眼睛一直望向窗外，不知有什么东西吸引了他们，有几个在嬉皮笑脸的说笑着。
这个时候我并没有生气，而是开始给他们讲了“一番大道理”说了不读书的后果，又说了中考现在比例越来越小想考上高中非下一番苦工不可，还说了每一个家长对孩子的期待以及他们为了孩子愿意付出所有的心情，我的出发点很好，就是想引起他们的“共情”，让他们现在好好努力，为自己的人生负责。
可是“我本将心向明月，奈何明月照沟渠。”底下依然像普老师说的那样“涛声依旧”，该干什么的依然在干什么，我的一番“心灵鸡汤”在他们的身上连一点涟漪都不曾荡起，不听也罢，毕竟他们的人生也不是由我负责的，更何况我也负责不了，现阶段想当一个负责的老师，可是学生也不给机会呀！因为不管你说什么，讲什么内容，谈什么人生大道理，他们的接收器一概屏蔽你的信息，让你无计可施。
罢了，为了那几个还愿意听讲的孩子，我也要尽我做老师的职责，继续讲题，可是那几个说话的声音越发大了，严重的影响了想听讲的学生，自己不学可以，但不能影响他人学习，一怒之下我大喊一声“滚出去！”说完我就后悔了，觉得自己像一个“泼妇”一样大喊大叫，有损形象，也担心会伤害到孩子的自尊心。
当我忐忑不安的时候，再看看“滚出去”几个学生的表现，我发现我的担心是多余的，因为他们几个在外面聊的更畅快、更不受限制、更自由了，刚才我的“滚”字好像丝毫没有影响到他们聊天的好心情。哎，庸人自扰，你为他们“牵肠挂肚”，他们却嬉皮笑脸，一副无所谓的样子，让你很是崩溃。
我应该为自己今天的“失态”向学生道歉，可是如果这样的方式能够唤醒在花季“沉睡”的你们吗？
