《思维导图》培训结束后，这两天坐在公汽上，时而回忆老师授课的情景，虽然整个课程安排不紧凑，游戏互动环节比较多、时间长且杂，努力回忆老师到底做了些撒游戏，忽然对发卡片让学员联想的游戏有点兴趣。
游戏规则：第二天上午开始上课时，每个学员自己挑一张卡片，通过关联联想昨天老师讲的三个知识点，每人分别花一分钟讲出来，然后小组派代表上台分享。
心里一直纳闷：老师为什么要做这个游戏呢，游戏意义何在呢？对课堂到底有什么帮助呢？难道真的就是为了凑时间吗？
其实不然，游戏背后有深刻的意义：
1、 游戏是为了快速让学员进入课程主题；
2、 由一张卡片联想到昨天课程的三个知识点，小组每个学员相互分享：意义是让学员强制快速复习昨天的知识点，小组每个人不好意思说相同点，那么一个小组10个人，这个小组成员一起复习了30个知识点，可以将昨天老师授课内容关键点串起来。也是学员内化的一个好办法。
通过这个游戏我反省以后在听课时做到以下几点：
1、 无论老师讲得好还是不好，都要学会用积极心态对待，讲得好，记录知识点习得技巧方法；讲得不好，努力去挖掘课程的亮点，分析学习；对讲得不好的点也要深度分析，避免我们自己以后出现这类情况；
2、 听课需要两条线思考，做两套笔记，一套是站在学员角度习得知识；二套是站在老师角度思考课程设计、时间安排及互动技巧等等。
