通过本学期的学习，专家指导和课堂实践探索，在教学理念、方法与专业成长等方面收获颇丰：
教研活动中，大家对新课标“核心素养导向教学”的深度解读，让我对科学课程有了全新认识。以往教学可能侧重知识传授，如今意识到，应将科学观念、探究实践、思维方法和态度责任融入课堂，引导学生像科学家一样思考与实践 。科学课教研收获：思维碰撞中的教学革新
近期参与科学课教研活动，通过与同行交流、专家指导和课堂实践探索，在教学理念、方法与专业成长等方面收获颇丰，为后续教学注入新活力。例如，在“植物的生长”教学中，不再单纯讲解植物生长条件，而是让学生自主设计实验，观察不同光照、水分条件下植物生长差异，在实践中形成“生物与环境相互依存”的科学观念，培养解决问题能力。
教研活动也展示了多种新颖实用的教学方法。AI赋能为科学课堂注入新的活力，利用虚拟仿真实验，学生可安全便捷地操作如“化学反应”“天体运动”等复杂实验，直观感受抽象科学原理；借助AI开展课堂实时测评，及时了解学生学习情况，调整教学节奏。
本学期的科学课教研活动让我在教学各方面收获满满。未来教学中，我会将这些收获转化为实际行动，持续优化课堂，激发学生科学学习兴趣，培养创新实践能力，助力学生在科学探索道路上不断前行，也让自己在教育事业中实现更大价值 。
本学期我遇到的一个比较苦恼的问题是毕业班的纪律问题，大家升学考之后非常浮躁，尤其是实验过程中难以管理。我的解决措施是多奖励学生、增加课堂的互动性吸引大家注意力，希望后续的教学中能有更好的解决措施。
五年级下册1.6《食物链和食物网》//www.greatytc.com/p/d1acd1d47516
