2025年全国高考作文题

                  ——上海卷

  又是一年高考季，每当夏日来临之际时，这一场关乎着人们梦想的“成人礼”，总能牵动着千万家庭的心弦，也将成为了几代人的一种共同情感的释放与铭记。

  如何来评价2025年夏季的全国高考语文作文题，尤其是上海卷的“专、转、传”。说真的，这次的题目拉合层次的意图太过明显了，就差直接在卷子头上写个“用来考文科生的底子”了。这个题目对平时学习还算靠谱的学生来说，这题可能没啥特别大的发挥空间，稍微一点失误就可能拉开差距。对没啥积累的学生来说，就是一道标准的“难上加难”的题，没有超常发挥的可能性，全靠命中的内容。题目整体的立意就是世上有很多东西，可以通过不同的转变而产生一种质的飞跃。如果考生能悟透到这一点，就能写出一篇高分的作文。也说明这一位考生的联想能力，拓展能力和创新能力等都是很强的。

  我们知道，上海高考的作文题，引用的是华师大教授胡晓明，前几年发表在《文汇报·笔会》上的关于“专，转，传”的一篇论述文章。他强调的是写作者首先要对所谈问题有足够的专业理解，方能扎稳根基。所以，命题专家给出的立意指向是，从《论语》《老子》等的经典，到当代媒介生态的真假流量，其核心始终是“立德树人、厚植人文”的这一教育的本源。

  我想说，写这一篇作文，“专”永远是起点，少了真知灼见，后续所有的“转”“传”都成了无源之水。那么“转”，把握传播的温度与节奏是高考作文提示给了考生的思考。而专业文章若要走向大众，需要语言的提纯，逻辑的铺陈与情感的共鸣。只有善用“转”这一桥梁，才能使知识走出象牙塔，来避免文章的“自娱自乐”。正如一位专家所说的那样，“媒介生活与学术写作之间的关系” 本就是对学生信息筛选与表达能力的综合考验。只是“转”不是简单的热度堆砌，而是一次再创造，让专业内容在保持真味的同时，才能找到与公众情感的共频点。所以我想说，“传”，决定着文章的命运，还有价值与时间的考量。

  我也想说，高考作文本质的追问是，“由‘专’到‘传’，是否非得经过‘转’呢？” 我的理解是，这一答案既开放又严苛，“转”可以缩短抵达大众的路径，却不能保证留下时间的刻度。唯有内容本身的真，善，美，再加上制度化，社会化的评价与检验，方能让文章“传”之久远。换言之是说，只有继续夯实“专”，适度优化“转”，才能真正迈向“传”。也就是让专业发声，让大众共情，让价值经得起时间持久的沉淀。

  我们也知道，中国文章还有一个特色，即利用汉字的优越性，加大传播的力度。譬如，胡晓明教授的这一篇短文，就是利用了汉字的一音之转，“专” “转”“传”，好记、易懂、能传。钱锺书则说，“诗”有三义：之、志、持。既有情感的表现、传播的力量，又有品性的把持。“风”有三义：讽刺、风谣、风教。“王”有五义：往也、皇也、方也、匡也、黄也，要义在于表达真正的王者，不是短暂的弄权与一味的霸道，甚至要把权力藏起来不用。都是一音之转，兼含意义之变换与性质的扬弃。胡晓明教授的这里的三个字也是辩证的关系。专家之文，过于小圈子，过于封闭，就自然变换而为“转”家之文，“转”家之文，过于轻浅、过于流俗，过于牵就人情与时尚，就会自然生出一种要求，一种真正的传世之文。 

  高考的作文不仅是对考生的一次测试，更是对他们成长过程中的一次重要的经历。希望通过这一次考试经历，考生们能够更好地认识自己，来提升自己的综合素质的能力。也希望每一位考生们都能在自己的高考中发挥出色，取得自己所理想的成绩。当然我们也从这一考题中，就能够清楚地知道，国家未来需要的是什么样的大学人才。这种大学人才就是要有探索发现的能力，联想拓展的能力和创新思维能力很强的一种大学生，而不是过往的那一种只懂得记忆知识和搬运知识的大学生。

  我喜欢今年上海卷的作文考题……