凌晨5点，如约醒来，想想周末之事，再也无心贪恋这时光，索性走近林清玄，突然被一篇文字所吸引，故事中讲：林清玄的朋友请他写一幅字，挂在家中的墙壁上， 林清玄就为他写了“常想一二”。朋友不解问其道理，林清玄说：“人生不如意事十常八九，我们生命里面不如意的事占了绝大部分，因此，活着本身是痛苦的，但扣除八九成的不如意，至少还有两成是如意的，快乐的，欣慰的事情。我们如果要过快乐人生，就要常想那一两成好事，这样就会感到庆幸，懂得珍惜，不致被八九成的不如意所达倒了。
这段文字有拨云见日之效，让我突然感觉眼前明澈了许多。是啊，人生不如意的事很多，我们越是抱怨就越是痛苦，抱怨一遍，痛苦一遍，再抱怨一遍，也就再痛苦一遍。我们不愿做班主任，今天唠叨一遍，做班主任有多么累，唠叨时我们心情肯定不好，看我们的表情也一定是痛苦状，可我们又推不掉，明天再诉说这份工作的累人，也就又痛苦一遍，如此诉说着痛苦着。与其不如，不如走着干着，藐视痛苦，放大幸福。时不时地盘点一下哪个学生进步了，哪一天班级没被扣分，哪天淘气包干了件漂亮事……如此等等，痛苦也就减了。
再说说阅读吧，它也是我们教学生活中的大幸福，每有空闲，拥书而读，畅游在奇丽的文字之间，嗅闻着书的芳香，享受着墨韵的快乐，静静地穿越“百味书屋”的世界，执起笔来写写心里的感想与作者的共鸣，每每此时心灵就会自然而然地放松，心中的文字如缓缓流动的小溪，随着笔尖的滑动，股股流出，不时也会泛起层层涟漪。喜欢这样美丽悠闲的自己，是因为我在进行着一场精神的瑜伽。
带领孩子爱上阅读，就更不用说了，读书让孩子充满了灵性，也拉近我们之间的距离，渐渐地我们有了相同的语言密码，今天我给她们讲一个故事，明天他们就会在我的身边叽叽喳喳诉说他们的所见所闻，用童书润泽孩子的生命底色，使其享受人生的快乐。一书在手，乐以忘忧，因为每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读恰恰能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇，想起这些，我们心中肯定涌动的是甜蜜。
伸出双手十指长短不一，犹如我们面对的孩子，面对问题学生我们更应该常想一二，只有这样我们的心里才不会那么堵得慌，也才不会讨厌他们，那也就不会放弃他们了，说不定盯上他们的“一二”，还能越看越大，在我们的赞赏与鼓励中改写其生命的轨迹，做一个擦星星的人，我们还是很乐意的。
林清玄说：“一个人到了四十岁后，在生活中大概都锻炼出了荣辱不惊的本事，那是因为他们已经历过生命的痛苦与挫折，也经历了许多情感的相逢与离散，慢慢地寻索出生命中积极快乐正向的观想，这种观想正是“常想一二”的观想。
行笔至此，我希望自己是朵平和淡雅的花（荣辱不惊）笑看庭前花开花落。
