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11.27 星期一 晴（191）
晚上下班刚进家门，儿子就跑到我的面前跟我说:“妈妈，我这个语文阅读理解回答问题不会做，你帮我看看应该怎么写。”儿子三年级刚接触这种短文理解，需要理解的知识点也不是太透彻，为了不打击儿子的积极性，告诉儿子自己也不是太清楚，需要我们一起读几遍短文。说完，我先阅读起来，“妈妈，默读不行？还得大声朗读？”儿子有些抱怨地说。“大声朗读有助于我们更好地理解短文并发现答案。”给儿子一个鼓励的眼神，儿子在我的带动下大声朗读起来，接着我们各自发表自己的意见，看看我们谁的答案更恰当一些，直到我们把答案修改到满意，儿子拿起笔在书上，板板正正地写下了答案。“咦，小伙，今天的字怎么写的这么整齐？大小也比较均匀。”看儿子书写整整齐齐立马给一下鼓励。“我们张老师说了，字写的小点，字的大小好掌握，看起来也整齐一些。”谢谢张老师，方法比我们的唠叨好用百倍，希望儿子能继续坚持好好书写！
