每一个孩子，都是幼苗，每一个老师，都是太阳。每一棵幼苗，都希望得到阳光的抚爱，才能茁壮成长；要善于发现孩子的闪光点，及时给予他们爱的阳光。
用欣赏的眼光看待每个孩子，则每个孩子都是最棒的人才。每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有着个性差异。有的口舌笨拙，但脑瓜灵活，有的表达能力不怎样，但计算能力强，有的记忆力差，但很勤奋，有的学习能力不强，但心地善良。关键是老师要有一双发现他们闪光点的眼光。
著名的天才指挥家舟舟，从小就是一个天生弱智的畸形儿，四十岁得子的母亲，曾痛不欲生欲想和这个傻儿子同归于尽，幸而被父亲救下才得以重生。父亲在歌剧院工作是个大提琴手，虽脾气暴躁但心地善良，他和柔弱的妻子下定决心要把孩子留下来，别无选择责无旁贷……“一切生命都有尊严，一切生命都是平等的，都应该得到他们应该得到的而不是额外的尊重，残缺是生命的遗憾，但不能成为他人漠视乃至粗暴拒斥的理由。”儿时的舟舟受尽了别人的歧视，但父母发现舟舟对指挥有着执着的追求和热爱。他会不顾刮风下雨，路途远近，都会随着乐团排练演出形影不离……这大概是父亲的遗传？还是他每天长在排练场的缘故？反正，忽然有一天，在乐队枯燥排练当中、在叔叔阿姨的玩笑似的邀请之下，舟舟一本正经的拿起了指挥棒……然而，舟舟的指挥征服了在场所有的人，令舟舟的爸爸和乐团所有的人刮目相看！而让舟舟一夜之间出了大名的是偶然发现了他的一位电视导演，从此，他的世界不再寂寞，他的“才华”被人们认可，这个深受人们喜爱的弱智“指挥家”被鲜花掌声、观众记者所包围……他终于成为了天才指挥家。
发现孩子的闪光点，扬长避短，让每个孩子都能健康成长。阿里巴巴的创始人马云，3岁起，因为打架记过太多，曾被迫转学。之后，他参加中考，考了两年才考上一所极其普通的高中，其中一次数学只得了31分。1982年，马云第一次参加高考，首次落榜，数学只得了1分。马云充满了挫败感，之后他跟表弟到一家酒店应聘服务生，结果表弟被录用，自己惨遭拒绝，老板给出的理由是马云又瘦又矮，长相不好。后来马云做过秘书、搬运工人。还好父亲没有放弃他，见他高考落榜后意志消沉，让他蹬三轮给杂志社送书。直到后来，因英语成绩优异，被杭州师范学院破格升入外语本科专业学习，这才成就了电商界的巨人。
那么,应怎样发现并放大孩子的闪光点呢?
(1)不要老盯着孩子的缺点
对于孩子来说,父母和老师的话具有很大的权威。所以,父母和老师都不要整天把孩子的毛病、缺点挂在嘴上,不停地数落,更不要对孩子说结论性的话,比如“笨蛋”、“你真没救了”等。千百年来,我们的教育观念,就是先找孩子的缺点,然后不断地提醒警告,让他改掉缺点。总认为改正了缺点,孩子就进步了,就提高了,没缺点了就完美了,完美了就杰出了。这个理论是不对的，俗话说：金无足赤，人无万完人。我们不可能要求孩子做得那么完美。
(2)用发展的眼光看待孩子
不要把孩子看“死”了。只要细心观察孩子,就会发现孩子有进步的地方。可能是对问题的认识提高,分析问题的能力增强,可能是某方面科学文化知识增加,可能是一次作业进步或者一次考试进步,可能是在劳动或公益活动方面表现较好,可能文艺、体育取得好成绩,可能有什么小发明、小制作,等等。关键的是要拿孩子的今天比昨天、比前天,而不是跟别的孩子比,哪怕发现一点微小的进步,也应及时肯定。不应总是横着比或高标准要求而觉得看着不起眼儿,认为不值得提,就把点滴进步漠视、忽略过去。应该想到“星星之火,可以燎原”,优点是一步步发展的。
(3)适当夸大孩子的进步
孩子即使没有进步,父母和老师也应该寻找机会进行鼓励。如果孩子确实有了进步,就应该及时夸奖他们。这样才能调动孩子的积极性,促使孩子期望自己取得更大的进步,就有可能取得“事半功倍”的奇效。
