学习素养视角下项目化学习的特征:
1、指向核心知识的再建构；
2、创建真实的驱动性问题和成果；
3、用高阶学习带动低阶学习；
4、将素养转化为持续的学习实践。
完整的项目化学习设计需要从六个纬度回应以下问题:
核心知识:项目化学习所指向的核心知识是什么？
驱动性问题:项目化学习用怎样的问题驱动学生主动投入？
高阶认知:驱动性问题将引发学生经历怎样的高阶认知历程？
学习实践:学生将在项目化学习中经历怎样的持续和多样的实践?
公开成果:项目将期待学生产生怎样的成果？
学习评价:如何评价学生的学习过程和项目化学习成果？
