触动点：经验总结的主要思路和方法，其中的举例基本上都属于归纳思维，即从个别的具体的事实上升到一般的抽象的原理。例如通过一堂课、一个单元、一项活动进入研究，经过对现象、事实的描述和解释，提炼出某种范式或理论。这个从感性到理性的认识成果，以小见大，可以用来指导和启发其他同类的教学实践，这就体现了教师实践研究的意义和价值。

“比较分类”与“从个例出发”的研究思路不不一样的是，其起点不是一个特别典型或精彩的教学实例，而是有多个看似一般的零散的例子，比如教师手头的听课笔记所记录的积累的大量素材。怎样从琐碎材料中梳理提炼出有价值的经验或原理，这就是比较分析法所要解决的问题。

思考：虽然有些看不明白，但我觉得这是第三讲一个总的导读。我先写下来，以后慢慢去琢磨。这几天开始是扁桃体发炎，然后今天这两天是受了风寒，身体很不舒服，还是身体重要。早点睡吧，把身体养好了，其余慢慢来。