家长讲师的课堂上，大家体验到很多正面管教的工具，深有启发，纷纷回去践行，一些看似简单的工具竟真的产生了神奇的魔力。
在妈妈引导下，孩子的几句感谢竟平息了一场一触即发的“家庭大战”；在妈妈的鼓励下，孩子竟意想不到的瞬间懂事了；在理解了“私人逻辑”之后，瞬间能跟爱人共情了……
看到大家的“成果”我也跃跃欲试，于是昨天晚上我很认真地给女儿写了一张鼓励贴，并想把它贴在女儿房间的成长树旁，结果女儿很坚决地拒绝了我，不让贴、也不要，甚至连看得兴趣都没有，并且“无情”地关上房门。被女儿拒之门外的瞬间我是尴尬的，甚至有一丝挫败。
按照一往的风格，我肯定是要发飙的，不仅是因为她辜负了我的心意，而且她这种做法相当不礼貌。
我深呼吸几下，想到了“私人逻辑”、想到了“错误目的表”，而且我的“大脑盖子翻了”的情况下是不利于理智的处理问题的，于是我默默地按下了“积极暂停键”。
今天一天我都没提这事，洗完澡后，女儿请我给她按摩眼周缓解眼疲劳，女儿躺在床上哼着歌，享受着我的服务。我看氛围不错，就说对她说“乐乐，昨天我用心给你写得鼓励贴你没要，我是有点失落的，你能告诉我为什么不要吗？”她继续哼着歌不理我，于是我又问了一遍，她还是继续哼她的歌，我不急不恼的又问了第三遍，她看我如此执着，又没发脾气就说：“太幼稚了，幼儿园的游戏”。我说，为什么我收到别人的鼓励贴不觉得幼稚？你难道不希望我鼓励吗？她说：“说来说去不都是那些话，你们大人思维固化，还能说出什么不一样的话来。”
我终于明白，以往我用了太多的表扬，表扬就像糖果，太甜、太腻、味道都一样，偶尔吃一次可以，吃多了也就腻了。
幸好我学习了正面管教，掌握了“鼓励”技巧，不然我天天只知道表扬，对引导孩子走向自信、勇敢等品质丝毫没有帮助。
接下来我用一张大脑思维导图分享一下鼓励的几种方法供大家参考（原谅我不想开电脑，手绘有点丑）：
昨天的鼓励贴被拒绝了，我想女儿以后一定会接受我更多的估计贴，我也会让她的鼓励树枝繁叶茂。
