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今天流了好多泪。
流泪，好心酸，好心痛。
他说，只有我们肖老师是真正对我们好的，肖老师是真的读书人啊，所以他懂我们的。他流着泪哽咽着说。我听他说，也忍不住热泪盈眶。为肖老师，也为他语气中那份说不出的难过。
他说，我上课听不懂，我一点都听下去，我一上课脑子里都是老师批评我你们批评我的话，你知道我压力有多大吗？我是真的不知道怎么做了。我不可能考上高中的。他哭喊着大声说。我的泪禁不住滚下来。
这样的话他不是第一次说，随着考试的临近，烦躁郁闷日益，情绪不稳日益，自信不足日益，怀疑自我日益。悲观颓废日益。
他说，我在学校觉得很烦，想到家里可以轻松一点。可是一到家看见你们又觉得很烦。我全身震颤，禁不住心痛又心酸。忍住不该说的话，继续听他说。
他解释着又重新说，我不是因为你们烦。
即使是因为我们而烦，又有什么关系呢？你是怕伤到妈妈的心吗？你就是这样的一个孩子，每次说了重话怕我们伤心，总是又要小心翼翼地重说与修正，生怕伤到我们。父母又怎会和孩子计较？况且，妈妈的确有时也做的很不好，给你带去困惑了。
而最可悲的是，我不知道该如何帮助到他？
作为教育者，教育总让我捉襟见肘，很无力。我一方面斥责着学校特别是中学唯分数论而使那么多平庸的孩子以及孩子家长不知何去何从充满迷惘悲观和无助，让那么多孩子根本享受不到教育的快乐，甚至因此改变了孩子的性格。一方面又在怀疑也许是孩子还不够勤奋努力，没有吃苦刻苦，也许要逼迫着他往“死里学”？
我焦虑，我被失败感填充。我逃避，我找其他事情填补我的时间。度过两天周末，把孩子送去学校，我就不必再为难了。因为我看不见他了。
是的，我看不见他了。因为我没有能力看见他了。想看见而看不清。而孩子对父母的信任或许正在逐渐消失。
于是，我们彼此陷入了困境。
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