郝老师的手是会说话的，整个课堂是有表情的，手应该构成教学的一部分，而不是只是身体的一部分。

侯老师的表情是有教育意义的学生的情感不但是为知识本身所燃起，更主要的是通过教师的电话肃然起，比如，课堂上教师有一些任务要交给学生完成，不同的教师在不同布置同样的任务时，会产生大相径庭的结果，一种就叫任务全程完成了就完成了，多上台几次，他还不嫌烦呢，而在黄老师的课堂里，学生上台成了一种使命，被允许上台的学生一个个激动得不得了，黄老师把课堂的工作变成了一种使命，一种荣誉，同时它又能很好的利用学生这种激昂的状态。

学生虐我千百遍，我待学生如初恋，对课堂永远怀着初恋般的感情，学生的发言和见解无论多么千奇百怪，对老师而言，都应当是耳熟能详的，但，老师都要像第一次听见一样，善待她，尊重她，肯定他。

这就构成了课堂中对学生真正的尊重，这样的尊重，能引导出不竭的好奇心，和探索欲望

考老师的语言能力和幽默感

比如学生看到PPT上的呈现的酒，怎么会想到酒鬼呢？他一定告诉学生，你看到这个不要对老师产生联想啊，不要觉得老师是酒鬼啊，其实黄老师就是希望学生想到老师就是酒鬼，不要评价我啊，他就是要学生来评价老师，这是一种戏剧化。