一直觉得写作不该只是语文老师的专利。所以主教数学的时候，我也一直尝试带着学生进行数学写作的探究。也有一些学生因为数学写作，数学成绩突飞猛进。

科学记录就是写作的一种形式。科学课值得记录和思考的东西更多，更适合写作。

写作在STEM学科相关领域非常重要，因为共同协作少不了沟通交流，而科技写作是沟通交流中十分重要的一部分。清晰明了的科技文章意味着复杂、关键的步骤都被准确的记录了下来。学生们可以通过不断的尝试和犯错误，慢慢学会如何简明扼要地进行写作。

非常喜欢诺贝尔奖获得者塞缪尔.贝克特的这句话:"努力过失败过没关系，屡战屡败，屡败屡战，每一次失败都比上一次更好。"

今天来看第2个课例《制作纸飞机游戏》。

两节课，每节课各90分钟。写作除了科技写作，还增加一个创意写作。

第1课时是设计飞机。

在这一课时中，学生们有机会去接触纸飞机中隐含的工程学，同时学生们还可以通过练习写作简明扼要的制作指南的过程，提高他们科技写作的能力。

首先先用一个错误的操作指南，让学生照着做看看他们的作品。接着让学生简单地了解一下工程学。再让学生设计纸飞机。要求在设计的时候尽量考虑如何让这款纸飞机飞远一些。同时还要把折叠方法写下来，这样其他人可以根据提示进行制作。

学生制作以后，进行试验并改良。

可以向学生展示事先准备好的纸飞机模型，可以对学生有所启发。可以向学生提出一些问题，指出他们所设计的飞机的不足之处，同时为学生提出实验的建议。

为什么你的纸飞机总是会机头朝下坠地？
有什么办法可以让你的纸飞机实现直线飞行？
你觉得真正的飞机有垂直尾翼和水平尾翼的原因是什么？
在飞机飞行的过程中，你是否曾观察过飞机升降舵？在飞机飞行的具体哪一个时间段会使用到升降舵？升降舵有什么变化？为什么要有这样的变化？

让学生知道记笔记，对设计和分析自己的飞机是很有帮助的。

学生们可以绘制图表，同时对图表进行标注。
学生们可以记录下飞机的具体数据。
学生们可以用T型图表来记录对飞机的每一个改造，以及这些改造的效果。

再回到课前那个失败的折叠方法，让学生想办法进行改进。并把改进好的方法记录下来。

技术写作的写作指南：使用明白、直接的词汇;不要默认你的读者知道一些他们可能不知道的事情。

写作指南

让学生就自己的概念飞机写一份折叠方法。交给另一同学来折。

再次完善折叠方法，重折飞机。

完成终版飞机后，学生们将终版飞机交回到相应折叠方法的作者手上。作者们仔细观察概念飞机和终版飞机，完成相似度评分表。

主要评价相应的纸飞机折叠方法是否清楚明了？最终折出来的纸飞机是否与原来的概念飞机一模一样？

然后是试飞环节，数据分析，总结。

这是一个不断探索，反复试错的过程。孩子们在设计比较与改进中，学会表达，学会交流，学会协作。在实践中纠正着自己。因为动手的机会比较多，实践与理论相结合，学起来也不那么枯燥，这种探究方式，学生应该是比较喜欢的。写作又让这种改变可视化。学生应该是比较有成就感的。