堂弟一直在考公务员。每回都差点运气，考乡镇的时候吧，城里单位的录取分数低；考城里吧，乡镇录取分数又低。

这次，终于有了点希望：招考两名，他考了第四名，与第三名、第二名的差距不大，有希望翻盘。

考前，他专门报考了某公的培训班，希望能逆袭成功。不过，希望是美好的，现实是残酷的，堂弟又一次名落孙山。

据他说，面试那天，他抽到了下午的签。上午的面试分普遍比较高，八十六七左右。可到了下午，考官们可能觉得考生们的回答千篇一律，分就打得比较低了，堂弟考了八十四点多，还是下午那个考室的第一名。

套用詹姆斯·马奇的理论，这是一个低智学习的过程。

因为大家都是一个培训班出来的，都在“复制粘贴”培训班里老师总结的“成功套路”，上午的考生赶上了红利期，而他不幸地踩到了地雷。由于大家都按老师的套路回答，很少有人能想到从其他角度切入，陷入了“胜任力陷阱”里。考官们的心理被老师摸透后，自己回味过来后，老师总结的经验也就越来越没用。考不到高分，逆袭就成了空中楼阁，水中镜月。

培训班老师编写培训教材，则是一个高智学习的过程。

首先，老师需要研究大量的面试题目，甚至还有人亲自上阵，收集第一手资料。

其次，他们需要研究考官心理：考官喜欢听什么，不喜欢听什么，什么时候打高分，什么时候打低分，哪些词是亮点能打高分，哪些词是雷区不能触碰。

然后，他们总结出各种各样的面试模板出来。这些模板，网上一搜一大片。虽然各个培训学校有自己的独特之处，但批量生产出来的考生产品，难免雷同。考官们听第一次还觉得有新意，第二次就开始微妙地抵触，到后来听多了，直接给低分。这就是高智学习的瓶颈。

为了突破高智学习的瓶颈，不管是考生还是培训班老师，都应该设法保持对事物全面客观的看法，多尝试众不同的角度回答问题，相信自己，相信未来。

此文，与堂弟共勉。